贵州省中学班班通建设对化学课程教学的影响及flash制作研究word格式论文.docxVIP

3 Flash 交互仿真中学化学实验制作实例（17）3.1 氯水的化学性质实验（17）3.1.1 仿真实验内容及设计思路（17）3.1.2 主体页面设计（18）3.1.3 仪器元件制作及使用（18）3.1.4 有关动画设计（18）3.1.5 本仿真实验制作总结（24）3.2 苯酚与 Br2 的反应实验（24）3.2.1 仿真实验内容及设计思路（24）3.2.2 场景 c1 动画设计（25）3.2.3 场景 c2 动画设计（26）3.2.4 场景 c3 动画设计（27）3.2.5 本仿真实验制作总结（28）4 问题与思考（28）4.1 高坡民族中学班班通建设中的问题（28）4.2 高坡民族中学班班通建设的思考（29）5 展望与结论（30）5.1 展望（30）5.2 结论(30)参考文献(32)后记(33)I摘要新课程的实施是对传统教育教学的延续和改革，对教师的教学与 学生的学习提出了更高的要求。新课程倡导体验式学习，培养学生自 主学习的能力。一方面，现阶段贵州省正在建设的班班通对新课程理 念下的教学有很好的辅助作用，向黑板教学发起了挑战。另一方面， Flash 交互式仿真动画模拟化学实验具有针对性的辅助化学教学，体 现较强的交互性，符合班班通辅助教学的要求。并且打破了传统的化 学实验教学受时间、地点、经费等因素的限制，让学生人人都能动手 进行实验操作，帮助学生更好地理解和掌握实验，培养学生动手实验 的能力、观察力和思维能力，提高学生学习化学的兴趣。实践证明， Flash 交互式仿真动画可成为班班通辅助实验教学的重要途径。因此，本文针对实际教学需要，以氯水的化学性质和溴水和苯酚 反应实验为例，制作了 Flash 交互式仿真动画，提高学生实验的成功 率，丰富了笔者所在学校的班班通化学资源库。全文主要包括以下几部分内容： 一、对贵州省班班通建设的情况及 Flash 在中学化学教学过程中的应用进行总结。二、阐述 Flash 交互式仿真动画的在化学教学中的优越性及 Flash 交互式仿真动画设计基本过程主要为建模、仿真动画制作、动 画调试三个步骤。三、利用 Flash 交互式仿真动画模拟氯水的化学性质和溴水和苯 酚反应实验，对主页面设计、仪器元件制作及使用、动画设计、场景II设计、练习设计等流程进行了介绍。四、总结出笔者所任教学校在班班通建设过程中的问题及思考。 五、提出本文后续研究的方向。关键词: Flash 交互式仿真动画, 班班通,交互,化学资源库,建模,中 学化学实验IIIAbstractThe implementation of the new curriculum is a continuation and reform of the traditional education, which puts forward higher requirements for the teaching of teachers and the learning of students .The new curriculum advocates experiential learning and cultivates students ability of autonomous learning.On the one hand, at present, the construction of the class of the new curriculum ideas in Guizhou province have a very good auxiliary role for the teaching and challenge the blackboard teaching.On the other hand, the Flash interactive simulation animation simulation experiment which is in accordance with the requirements of the class, has the pertinence of the auxiliary chemistry teaching, and reflects the strong interaction .the one has broken the traditional chemical experiment teaching by time, place, funds and other factors, so that students can do experiments, to help students better understand and grasp the experim