《第三单元11成长课件》小学语文语文S版版四年级上册_1.pptVIP

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 2、有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 3、掌握本课生字、理解新出现的词。 肠(香肠） 够（不够) 驶（驶来） 辆(一辆） 箱（信箱） 胖（胖乎乎） 窝（酒窝） 诞 圣 悟（恍然大悟） cháng gòu shǐ liàng xiāng pàng wō shèng dàn wù 1.课文写了约翰成长的故事，从中看出他是怎样的孩子？画出有关的句子品读。 2.为什么说“因为这样更利于他的成长”？　　………. 学习方法： ２. 找 ——画出描写约翰的句子。 ３ 说 ——说说约翰是一个怎样的孩子。 １. 读 ——根据自己的理解有感情地朗读。 我在意大利的一个面包房里干过两 个月，认识了很多意大利孩子。其中有 一个叫约翰（hàn）的男孩子，长得虎 头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪 忽闪的，十分可爱。 约翰是一个（ ）的孩子。 可爱 ３. 我会说: １. 我会有感情地朗读。 ２. 我会找: （外貌描写） 约翰每次来面包房，总是亲昵地拖 长声音，冲[chòng]着我说：“您好——” 等我回答后，他便从口袋里掏出两元钱， 要买意大利香肠。 ３.我会说： 约翰是一个（ ）的孩子。 １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 有礼貌 （语言描写） 　 他的大眼睛忽闪忽闪地盯着香肠，用手取了一根，自言自语地说：“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。 约翰是一个（ ）的孩子。 ３.我会说： １.我会有感情地朗读。 ２.我会找。 （语言、动作描写） 天真 他那双大眼睛闪了又闪，用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。” 面对小约翰的言行，你是怎么想的呢？ 那么作者又是怎样想的： 　 　 听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。 读课文7—13自然段： 请同学们用横线划出描写约翰家庭状况的词句，用波浪线划出最能体现约翰父母喜欢他的句子；然后和同学交流说说你为什么划这个地方。 我偶然抬起头，从玻璃窗向外看，只见铺着厚厚白雪的马路上，驶来一辆汽车，停在靠东的居民点，一个裹（guo）着红头巾的妇女从汽车里走出来。接着，一个穿着红大衣、戴着红帽子的男孩儿也下了汽车。男孩儿的肩上挂着一个挎包。他走到每家每户的信箱前，投送着一份份报纸，投完这个居民点，汽车又往另一个居民点开去…… 约翰是一个（ ）的孩子。  “是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答：“雪下太大了，妈妈不放心。一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。  约翰是一个（ ）的孩子。 这时候，我才恍然大悟：约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他，而是为了从小培养他的生活能力，因为这样更有利于他的成长。 ——————————— ———————————— 为什么说“这样更有利于他的成长”？你同意这个看法吗？ 拓 展 延 伸 联系生活实际说说父母平时 是怎样关心你的？他们做的对吗？