《地球信箱课件》小学语文湘教版五年级上册_6.pptVIP

* 湘教版 五年级 下册 第四单元 箱 邮 圣 脊 梁 腹 煤 迸 炽 佛 读一读 xiāng yóu shèng liáng fù méi fó jǐ  bèng chì  记一记 思念（想念） 圣洁（纯洁） 强壮（健壮） 精华（精髓） 炽热（火热）启迪（启示） 竟然（居然）动听（悦耳）行列（队伍） 思念（忘记） 遥远（附近） 强壮（虚弱） 精华（糟粕） 炽热（冰冷） 期待（绝望） 美丽（丑陋）遗忘（牢记） 乌黑（雪白） 圣洁（污秽） 带着问题分组读课文，完成习题。 课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。 然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。 最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。 我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。 初步感知 它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白，寄给了春天。 “冬去春来” 季节变换 找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。 要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。 示范朗读 （配乐 ） 选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。 分析2-5自然段的结构，体会写法。 ①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。 ②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同的地方？ 齐读课文最后一个自然段。 比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？ 这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？ 这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。 两个反问句连用，极具说服力，叩响读者心门，引发读者思考。 作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？ 为什么说它们是被我们遗忘的？ 在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？ 作者有什么样的心愿？ 思考： 仿照2-5自然段的写法写一封信： 想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？ （任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。） 本文通过对落叶、云儿、冬天、煤的信的内容的描写，作者赋予他们生命与情感。表达了作者的喜爱之情与对地球母亲的感恩之情。呼吁人们要保护地球、改善环境。 按要求写句子 1、这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？（改成陈述句） 2、落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。（用带点的词仿写句子） 3、太阳把给大地的信写在天上，片片云彩就是五色的信笺。（仿写拟人句） 4、即使是满身银装的冬天，仍是一封信…… （用带点的词造句） 修改病句 1、叶儿把满载的情思，秋风托付它邮发。 2、我对舞台有着神奇的吸引力。 3、通过观看影片，深受启发。 照样子写词语 滴滴答答：（ ） 越写越大：（ ） *