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第七章　技能的形成 第一节　技能的一般概述 　一、技能及其特点 （一）技能：通过练习获得的，顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。 （二）特点： 　（1）技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。 （2）技能是一种活动方式。 　（3）技能是合乎法则的活动方式。 （三）技能与能力的关系 1、区别 2、联系 （－）动作技能 1、含义 　　动作技能也叫操作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。 2、种类 连续性动作技能与非连续性的动作技能 封闭性动作技能与开放性动作技能 精细动作技能与粗大动作技能 （二）心智技能 1、含义 　　 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。 2、种类 一般心智技能与专门心智技能 智慧技能与认知策略 心智技能的特点 对象具有观念性 执行具有内潜性 结构具有简缩性 三、技能的作用 调节和控制动作 技能是获得经验、解决问题的手段和前提条件 影响学习者的个性品质 第二节　动作技能的形成 一、操作技能形成的阶段 操作的定向－操作的模仿－操作的整合－操作的熟练 （一）操作的定向 　1、操作定向的含义 　　 操作定向即了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。 　２、操作活动的定向映象 （二）操作的模仿 １、操作模仿的含义 操作的模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式。 ２、操作模仿阶段的动作特点 （１）动作品质：稳定性、准确性、灵活性差　 （２）动作结构：协调性差，互相干扰 （３）动作控制：主要靠视觉控制 （４）动作效能：速度慢，疲劳、紧张 （三）　操作的整合 １、操作整合的含义 即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。 ２、操作整合阶段的动作特点 （１）动作品质：有一定的稳定性、准确性、灵活性 （２）动作结构：整体动作趋于协调，相互干扰减少 （３）动作控制：视觉控制逐渐让位于动觉 （４）动作效能：疲劳、紧张感降低 （四）操作的熟练 １、操作熟练的含义 操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。 ２、操作熟练阶段的动作特点 （１）动作品质：高度的稳定性、准确性、灵活性 （２）动作结构：高度协调，干扰消失 （３）动作控制：动觉控制增强，无需视觉的专门控制 （４）动作效能：紧张感、疲劳感减少，具有轻快感 三、怎样培训动作技能 （一）准确的示范与讲解 （二）必要而适当的练习 （三）充分而有效的反馈 （四）建立稳定清晰的动觉 第三节 心智的形成 一 、有关心智技能形成的理论探讨 （一）加里培林的心智动作按阶段形成理论 心智动作的形成分成五个阶段： 1、活动定向阶段 2、物质活动或物质化活动阶段 3、有声言语活动阶段 4、无声的外部言语阶段 5、内部言语活动阶段 （二）安德森的心智技能形成阶段论 三个阶段： 认知阶段、 联结阶段、自动化阶段 三、心智技能的分阶段形成 原型定向 原型操作 原型内化 四、心智技能形成的特征 对象脱离了支持物 进程压缩 应用的高效率 五、怎样培养心智技能 遵循心智技能按阶段形成的理论 激发学习的积极性与主动性 注意原型的完备性、独立性与概括性 适应培养的阶段特征，正确使用言语 创设条件、提供心智技能学习、应用的机会 第八章 学习策略 第一节 学习策略概述 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定有关学习过程的复杂的方案。 主动性、有效性、过程性、程序性 二、学习策略的构成 认知策略 元认知策略 资源管理策略 第二节 典型的学习策略 一、认知策略 （一）复述策略 1、利用随意识记和有意识记 2、排除相互干扰 3、整体识记和分段识记 4、多种感官参与