2015-2016鲁教版政治九年级上册第一单元课件：第2课《在承担责任中成长》（共32张PPT）.ppt

许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长得事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练…… 哪些责任是她被动承担的？哪些是她自觉承担的？ 学习、当班长、参加公益活动是被动承担责任； 参加歌唱队是主动承担责任。 许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了，当班长得事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练…… 她怎样才能享受到承担责任的快乐？ 调整好自己的心态，自觉承担责任，就会从中体会到承担责任给他人、社会带来益处的快乐。 2、反思我们的责任 如何做一个负责任的公民 三、做一个负责任的公民 1、慎重许诺，坚决履行诺言 2、勇于承认错误，承担相应的责任(自己对自己负责） 3、自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐 4、自觉承担责任，反思自己的责任，在承担责任中成长 责任 含义、产生和来源 角色与责任 代价与回报 评估与选择 我承担我无悔 不言代价回报 做负责人的公民 信守 承诺 勇担 过错 自觉承担学会反思 对集体负责 对国家、社会负责 对自己负责 正确处理个 人利益、集 体利益、和 国家利益 间的关系 * * 我们在许诺的时候要注意什么? * 她在承担责任的时候，看来很不快乐。 * 学习、当好班长、义务植树、唱歌排练 * 学习、当好班长、义务植树、唱歌排练 自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。 事实上，我们人类群体中也存在“共生效应”。英国卡迪文实验室便是“共生效应”一个杰出的典型，从1901年至1982年。这个实验室先后出现了25位诺贝尔获奖者，每一个获得诺贝尔奖人的背后站立的是一个实验团体，强调合作意识，团队精神。这就是自然界和人类社会共有的“共生效应”。再比如美国的哈佛大学，英国的牛津、剑桥大学，苏联的莫斯科大学，我国的北大、清华、人大、浙大、复旦、同济......等这些各国著名的高校都为本国培养出了大量出色的政治、经济、军事、科学、文化人才，成为建设国家的中间力量…… 简单谈谈你对“共生效应”的理解 它离不开个体而存在。 也只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩 大河有水小河满，大河无水小河干 只有维护集体利益，个人利益才有保障。 二人同心，其力断金 人心齐,泰山移 众人拾柴火焰高 单麻不成线，独木不成林 ＊只关心自己的学习，很少 有人愿意参加集体活动；＊上课时有人讲话，影响老师教学；＊卫生打扫马虎，教室脏乱； ……… 某校九年级某班，许多同学： 这个班级的学生会受到什么影响？ 学习、纪律、名声都会受到影响，难以养成良好的行为习惯，缺乏集体责任感、荣誉感等。 集体利益与个人利益的关系 （1）集体利益与个人利益是相互依存的。 （2）只有维护集体利益，个人利益才有保障。 （3）保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力(个体)的结果。 如何处理集体利益与个人利益的关系 （1）集体应充分尊重和保护个人利益 （2）个人更应该积极关心和维护集体利益。 （3）当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。 　　　小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。小铭很想见表哥，但如果见表哥就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了…… 小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ －－不知道如何处理个人与集体利益的关系，所以犹豫。 当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益要服从集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 　 李某是一名普通学生，大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来了一些花卉；邻班同学来借卫生工具，他记在心里及时要回；班级参加学校的竞赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李同学要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲他大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！” 他是多管闲事吗？ 多管闲事！ 太脏了，得再扫一遍。 不是。集