五下计划-2016022515494.docVIP

五年级下册英语教学计划 (2015-2016学年度第二学期) 一、学情分析 我所执教的五年级只有一个班，共有 37 人。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。教材中的词组较长，如果要求四会的话，对大部分学生来说难度较大。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。 二、教材分析: 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。 三、教学目标 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2. 初步养成良好的书写习惯。 3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4. 能四会要求掌握所学句型。 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 四、教学重点难点 1．重点： ①四会句型、单词。 ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、方法措施 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 六、教学进度表安排 单元 课题 教学目标 课时 教具 周次 时间 Unit1 This is my day 1）、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在实际情景中运用。　　 2）、能在Let’s find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做出判断。3）掌握本单元出现的四会单词 8 录音机磁带 一周二周三周 2.22至3.7 Unit2 My favourite season 、教学目标与要求 1、能够听说读写单词：season, spring, summer, fall, winter. 2、能够使用句型： What’s your favourite season? 提问，并能够根据实际情况回答。 3、能够听懂、说唱Let’s chant.部分的歌谣。 8 录音机磁带 三四五周 3.8至3.25 Unit3 My birthday 1. 知识与技能目标：学生能听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式，能就12个月份进行四季划分，会使用句型：“When is your birthday? My birthday is in?”调查班级或小组内同学的生日。2. 方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；培养学生自主学习的能力。 3. 情感与态度目标：学生能体会英语学习中的乐趣，积极参与语言交际活动，能在活动中与别人愉快合作。 8 录音机磁带 六七八周 3.28至4.11 Recycle1 综合复习一到三单元所学单词和句型 3 十周 4.121至4.24 Unit4 What are you going 1、能够听、说、认读 A、B部分Let’s talk中的句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的单词。 3、能够听、说、读、写A部分Let’s 中的单词。 4、能够理解Let’s chant 中的内容并能熟练而有节奏地吟唱。 5、能够理解C部分Story time 的内容。 8 录音机磁带 十十一十二周 4.25至5.9 Unit5 Look at the monkeys 1、能够听、说、认读 A、B部分Let’s talk中的句子。 2、能够听、说、认读A、B部分Let’s learn中的单词。 3、能够听、说、读、写A部分Let’s 中的单词。 4、能够理解Let’s chant 中的