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阅读 乐读 善读 ——芬兰教育的启示 摘要：阅读能力是我们相伴终生的重要能力。常言道：读书可以怡情；读书可以明智；读书可以养气；读书可以明理。阅读能培养学生的审美情趣，陶冶学生的良好情操。阅读可以为学生创造获取语言知识和运用语言的机会和条件。阅读对于我们尤其是中学生来说是如此重要，因此在阅读教学活动中，教师既要加强自身职业素养，以情育人，促进学生积极有效参与，为学生创建和谐的课堂气氛，培养学生阅读的兴趣；也要做学生的“引路人”，培养学生良好的阅读习惯。阅读作为一种伴随深入思考的文化活动，阅读习惯并不是自然而然就能养成，需要有意识的培育才能实现。阅读无止境，在阅读教学的过程中，最重要的是实践、实践、再实践，以学生实践为基础来引导学生，通过一系列阅读培养学生乐读、善读。 关键词： 中学生英语；加强素养；和谐气氛；培养兴趣；培养习惯 芬兰的教育成就：阅读——乐读——善读。培养学生良好的阅读习惯，使其喜欢读书，致其自觉自愿读更多书。芬兰人在家阅读的传统已传承400多年，是全世界最爱跟图书馆借书的人，每人每年平均借17本书。41% 的芬兰中小学，最常从事的“休闲活动”就是阅读。芬兰教育是全球最均衡、学生成绩落差最小的教育体制；芬兰中学生被“国际经济合作发展组织”评价为整体表现全球第一[1]。正如古诗云：“腹有诗书气自华。”可见培养学