“教具在特校数学课堂的运用”开题报告与“教学常规落实管理月”活动的实施方案合集.docVIP

“教具在特校数学课堂的运用”开题报告与“教学常规落实管理月”活动的实施方案合集 “教具在特校数学课堂的运用”开题报告 “教具在特校数学课堂的运用”开题报告 “xx梭利教具在特校数学课堂的运用”由如东县逸夫特殊教育学校申报，南通市部分特殊教育学校xx梭利教师和我校部分数学教师参与研究的一项课题。该课题于20**年6月申报，经南通市教育科学规划小组评审，被列为“十二五”规划课题。现将我们队本课题的一些认识报告如下： 一、课题提出的背景 数学本身就是一门系统性、抽象性很强的学科。加上智障学生有着感知缓慢、理解和识记困难、遗忘快等学习特点，当下培智班（含聋部聋培混合班）数学课堂上往往教师表演“独角戏”，教师主导、学生主体的学习地位无法真正落实，课堂上学生的参与热情和参与度很低，课堂上学生缺乏独立的思考，实际操作困难，使得智障学生对算理不理解、算法不明确，智障学生缺乏学习兴趣，学生的数学思维能力没有得到应有的培养。为了积极转变陈旧的教学方式，激发智障学生学习数学的兴趣，构建和谐高效的特校数学课堂，我们确立了“xx梭利教具在特校数学课堂的运用”这个课题。旨在借助xx梭利教具的操作，发挥智障学生学习的主动性，变教师的讲解为学生动手操作，在动手中动脑，不断优化课堂教学，使xx梭利教具更好地为课堂教学服务。 二、国内外同一研究领域的现状 xx梭利教具是“十一五”期间，江苏省教育厅为特殊教育学校配置