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基于专题内容的小学网络课堂教学研究 摘要：本文在分析国内外教学设计与评价研究的基础上，结合小学网络课堂教学的实际情况，提出具体的研究策略，并在广东的珠江三角洲地区选择一些具有典型代表性、区域差异性的学校进行专题研究试验，取得一些阶段性的研究成果。 关键词：专题 教学设计 评价 “基于专题内容的小学网络课堂教学研究”是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“网络教学的设计与评价研究”（课题批准号：DYA010409，课题负责人：谢幼如教授、李克东教授）的研究专题。本研究以学科课堂教学为切入口，采用专题内容的形式，在广东的珠江三角洲地区选择一些具有典型代表性、区域差异性的学校（如大城市的学校、城乡结合部的学校、小县城的学校）组成学习共同体，利用各自学校的校园网和Internet，强调网上的自主学习和协作学习以及基于Internet的远程交互，探索网络课堂教学设计的理论与评价的方法，培养学生掌握学科知识与技能，形成热爱自然、热爱生活、保护环境的观念，提高学生的信息素养和网上的交往能力。 一、问题的提出 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。全国正实施中小学“校校通”工程，实现基础教育的跨越式发展。“校校