统计学原理与技能训练（杨鑫慧）.ppt

统计学原理与技能训练 杨鑫慧 第一章 总论 学习目标 1.熟悉统计学的研究对象和研究方法； 2.了解统计学研究过程及作用； 3.掌握统计总体、单位、标志、指标、变量、指标体系等基本概念。 第一节 统计研究的对象、 特点和作用 一、统计与统计学的含义 我们将统计的含义概括为统计工作、统计资料和统计科学。 统计资料是统计工作过程所获得的各种有关数字资料以及与之相联系的其他资料的总称。 统计工作即统计实践，是指根据科学的方法从事统计设计、搜集、整理、分析研究和提供各种统计资料及统计咨询意见的活动总称，其成果是统计资料。 统计学即统计理论，是一门收集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。 二、统计研究的对象和特点 统计以社会经济现象为其研究领域，具有自己的特点。归纳起来可概括为以下四方面： （一）数量性 （二）总体性 （三）具体性 （四）客观性 三、统计的作用 1. 统计是认识世界、获取有用信息的主要手段。 2. 统计是制定计划、政策及实行宏观调控的依据。 3. 统计还兼具管理与监督作用。 第二节 统计的工作过程及研究 的基本方法 一、统计工作的过程 （一）统计设计 （二）统计调查 （三）统计整理 （四）统计分析 二、统计的研究方法 （一）大量观察法 大量观察法是统计的基本方法之一，是指对被研究事物足够多的单位进行观察、分析，以反映总体特征的一种统计方法。 （二）分组法 根据所研究对象总体的特点和统计研究的任务，按照一定的标志，把所研究的现象总体划分为不同性质或类型的组，这种方法在统计上成为统计分组法。 （三）综合指标法 所谓综合指标法，是指利用各种综合指标对社会经济现象数量方面进行综合、概括和分析的方法，是统计分析的基本方法之一。 （四）模型法 模型法是根据一定的经济理论和假定条件，用数学方程去模拟显示经济现象相互关系的一种研究方法。 第三节 统计学中的基本概念 一、统计总体与总体单位 统计为正确认识客观现象，必须从总体角度进行观察，这就产生了统计总体的概念。 总体是由客观存在的、具有某种共同性质的许多个别事物组成的集合体。 构成总体的个别事物，就是总体单位，简称单位。 二、标志与指标 标志是说明总体单位特征的名称，可分为品质标志和数量标志两种。 品质标志表示事物质的特征，是不能用数值表示的，如教师的性别、民族、职称等。品质标志通常是在标志名称之下表明质的属性。 数量标志表示事物量的特征，是可以用数值表示的，如学生的身高、体重、年龄等。 统计指标简称指标，是说明现象总体数量特征的概念或数值。 统计指标按其表现形式不同，可以分为总量指标、相对指标和平均指标。 统计指标的数值来源于数量标志表现。 标志和指标是两个既有区别又有联系的概念。两者的主要区别是：标志是说明总体单位特征的，而指标是说明总体特征的；标志有不能用数值表示的品质标志与能用数值表示的数量标志。两者的主要联系在于，有些统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总得到的；在一定的研究范围内指标和数量标志之间存在着变换关系，当研究目标改变，原来的总体如果变为总体单位，则相应的统计指标就变为数量标志，反之亦然。 三、变量和变量值 四、指标体系 第二章 统计设计和统计调查 学习目标： 1.了解统计设计的概念、种类及基本内容； 2.熟悉统计调查基本方式的运用条件； 3.掌握统计调查的方案，可以初步根据调查目的和客观实际情况，正确地采用调查方法，组织收集准确、及时的统计资料。 第一节 统计设计的概念和内容 一、统计设计的概念和意义 二、统计设计的种类 三、统计设计的内容 第二节 统计调查的意义 一、统计调查的意义和要求 （一）统计调查的意义 1. 统计调查的概念 统计调查是按照统计研究的目的、要求和任务，采用科学的方法，有组织、有计划地搜集统计资料的过程。 搜集的统计资料既包括原始资料，也包括次级资料。 统计调查的基本任务： （1）就整个统计工作而言，担负着提供统计资料的任务；