海运经济地理-课程说课.pptVIP

海运经济地理 课程说课 XXX学院 XX系 XXX 课程评价 5 课程教学目标 2 教学内容设计 3 教学方法与手段 4 教学资源与保障 6 教学特色与创新 7 课程的性质与作用 1 问题对策与展望 8 说课内容 ·重要性： 海运地理是从事国际贸易、国际运输业务的必备基础知识 世界海运地理知识为航运类专业学生建立对世界海运格局、海运资源的宏观认识和今后工作运用奠定不可或缺的基础。 一、课程性质与作用 1.课程性质：XXX专业的必修课、专业基础课 XX专业基础课 支撑其他课程学习 操作应用基础 船、货地理信息 ·集装箱运输实务 ·远洋运输业务 ·货代基础知识 ·货代软件实训 ·货代营销实训 ·外贸单证实训 2.课程作用 二、课程教学目标 素养目标 技能目标 知识目标 ·能够标绘出主要航运国家、港口、海域、海峡等的地理位置 ·能够标绘出全球主要航线（港点） ·能看懂船期表、运价表，并模拟应用于货运方案的选择与安排 ·能够根据货物的流向，确定经由的航线、国家和挂靠港口 ·传承XXX精神，培养好学自强、务实进取的作风 ·培养细心耐心、尽职尽责、积极主动、克服困难的职业素养 ·培养协作意识、服务意识、工作质量意识 ·培养主动、有效沟通的能力和方法 ·掌握主要航运国家、港口、海域、海峡/运河等的中英文名称 ·掌握主要航运国家、港口、海域、海峡/运河等的地理位置 ·掌握全球主要航线的走向、格局、特点等 ·了解世界主要航运国家的经济贸易状况、特点 1.教学内容选取依据 对航运行业、企业的 工作应用进行调研分析 单证信息、船期表制定与应用、航线设计与应用、运价制定与应用、航运市场研究等基于国家/地区、港口、海域、海峡、资源产业分布等地理要素 海陆格局、港口条件、运距、资源分布、产业需求、经济状况、贸易关系等因素综合影响着海运状况和规律 海运经济地理学习的必要性 海运经济地理学习的内容、目标 三、教学内容设计 发现 总结 确定 2.教学内容与组织 ·世界经贸与航运概论 ·船、货、港、线的基本概念 综合认识全球海运地理格局 主要通航海域、水道，航线 五大洲主要航运国家航运资源 ·经贸状况及特点 ·主要航运资源：港口、海域、水道等的名称、位置，航运意义，特点等） 五大洲海运地理 （核心、重点） 相关概念/理论的概述 （基础） 综合总结 （综合提高） 教学内容与组织的具体安排 3.教学重点与难点 ◆掌握主要航运国家、港口、海域、海峡/运河等 的中英文名称、地理位置 ◆掌握全球主要航线的走向、格局、特点等 重点 难点 ◆识记世界诸多港口的中英文名称与地理位置 ◆看懂和应用船期表、运价表、单证，理解海运 地理的航运应用 ①教材选取 采用《航运地理》（第2版，姜伟主编，人民交通出版社，2015年），并配套使用世界经贸地图册（湖南地图出版社，2014年） ·特点：该教材最新改版，反映了世界经济、贸易、航运业的最近情况，数据翔实、图文并茂，特别是有关地图是学习地理的必要辅助资料。按经济区域安排教学内容，知识系统条理、完整；地图册用于查阅地理位置和格局。 ·其他主要参考教材：世界海运经济地理（陈月英主编）、世界海运地理（陆琪编著）、世界港口交通地图集（中国地图出版社）等 4.教材及相关资料 ②其他主要配套资料： ·课程教案、PPT；视频、图片 ·本校网络教学资源平台 ·互联网开放式资源：与地理、海运经济地理相关的网络资源 互联网资源： 用于查询船舶动态地理位置、船期表、运价、航线、港口条件等 理解地理知识在航运行业实际工作中的应用 教学内容 教学目标 可行条件 四、教学方法与手段 图片、地图、单证、视频 项目导向 案例分析 1.教学模式 以情境教学模式为主 辅以行动导向教学模式 2. 教学方法 1 2 3 4 案例教学法 引入航运行业、企业有关地理要素应用的案例 项目导向教学法 学生动手填绘图、设计路线、调研整理，等 总结归纳法 教师总结归纳主要规律、类别、关联等 情境教学法 课堂教学结合地图单证、图片、视频讲解 船舶动态跟踪，船期表、运价表、单证应用 多媒体教学 网络教学 在多媒体教室应用PPT、图片、地图、视频等进行演示与解析 应用本校教学资源网平台、互联网开放资源及QQ、微信等工具辅助补充课堂教学 设计了大量的课后练习题、填图作业，帮助学生课后自主学习、巩固学习 课后练习教学 3.教学手段 ①学生情况 来源：高中毕业生 特点： ·比较被动，需要激发学习兴趣和主动积极性 ·逻辑分析、总结归纳能力有待加强 ·喜欢动手胜过纯理论学习 ·学习习惯有待规范引导 ·对未来工作、职业充满憧憬 ·精力旺盛、好奇心强、接受新事物能力强 ·...... 4.学习方法 ②学生课程学习主要困难