22-1数轴.pptVIP

* 本课教学目标：1.理解数轴可以直观的表示有理数;2.会正确的画出数轴，3.会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点表示的是什么有理数。 重点：理解要想”看到”有理数,就去找数轴.灌输这样的意识.画数轴; 数轴上点与有理数的互译.熟悉数轴。 难点: 数轴画不完整;让学生边动手边读自主处理。 上节课我们把数的范围通过具有相反意义的量扩展到了有理数的范围。 那么我们能否直观的”看”到有理数,也就是“画”出有理数？ 对于两个有理数我们又如何比较大小呢？ 在小学里,我们曾用什么方法直观的”画”出正数和零? 小学里是用什么图形表示正数和零的？ 谁是表示正数和零的载体？ 那么如何表示负数呢? 在生活中你看到过能表示负数的物吗? P16 做一做 1.画一条水平直线，并在这条直线上任取一点表示0，我们把这点称为原点；（原点相当于温度计上的0℃，作为正负数的中间点） 2.把这条直线上从原点向右的方向规定为正方向（用箭头表示），向左的方向规定为负方向； 3.取适当长度为单位长度；（相当于温度计上1℃占1小格的长度）在直线上从原点向右每隔一个单位长度取一点,依次表示1,2,3…,从原点向左每隔一个单位长度取一点,依次表示-1,-2,-3…, 像这样，规定了原点、单位长度和正方向的直线叫作数轴； 说明：（1）数轴是一条直线，可以向两端无限延伸; （2）数轴有三要素：原点、单位长度和正方向，三者缺一