北京版生物七年级下册《血液》精品表格式教案设计.docVIP

课 题 5-2-1血液 课 型 实验 日期： 教学目标 知 识 目 标 能描述血液的组成成分及各部分的主要功能。 ② 使用显微镜观察人血的永久涂片尝试识别红细胞和白细胞 能 力 目 标 能简单分析血液常规指标培养思维能力、分析和解决问题的能力 情感 态度 价值 观目 标 通过对血液成分及各部分功能的认识形成正确的血液观。 教学重难点 重点1、描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 2、尝试识别红细胞和白细胞。 难点1、显微镜下分辨各种血细胞理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中与血液有关的问题。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 环节一 情景导入 环节二 新课 环节三 小结 环节四 练习 运用形象比喻和直观感觉，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而主动进入学习状态 通过实验观察，提高学生的识图和分析能力 引导学生构建探究性学习方式和创新思维 归纳总结 巩固新知 5 30 5 5 出示图片 讲述：同学们看这幅图，这是一个城市的交通枢纽，就像人们的身体中的一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气迅速运往我们身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布我们全身的大大小小的血管，血管里流动着血液。 血液 演示实验，并提问： ⑴试管中的血液分为几层？ ⑵血液由＿＿和＿＿组成？人体的血液加入抗凝剂离心静置后有明显的分层现象，上层＿色的半透明的液体是＿，下层深红色液体是＿＿，在两层的交界处，有一层白色物质，这是＿＿和＿＿？ ⑶各层的比例大致是多少？ ⑷为什么会出现分层现象？ ⑸抗凝剂的作用是什么？如果不加会怎样？ 血液的组成 出示血浆成分示意图 提出问题： ⑴血浆的成分有哪些？ ⑵血浆的作用什么？ ⑶结合课本内容，阅读课本，观察图片，用简洁的文字填写学案。 提问：血细胞的形态结构是否都一样？ 【实验】观察人血的永久涂片 讨论： 1人血永久涂片中，数量最多的是哪种？ 2血细胞有哪些形态特征？为什么在图片中看不到血小板？ 引导学生进行知识梳理 讨论： 1伤口流出的脓液主要是有什么组成的？ 2人体出现炎症时，哪一种血细胞的数量会明显增多？ 利用板书，引导学生进行小结 出示习题并分析 思考两组图片的相同之处。 观察实验现象，并思考问题 学生读图获取信息，并完成学案。 假设 利用显微镜观察人血永久涂片 读表5-1，完成学案的知识梳理 明确重点 完成习题 板 书 设 计 一、血液循环系统的组成（血液 血管 心脏） （一）血液 1.血浆 2.血细胞： 红细胞：运输氧气和部分二氧化碳 白细胞：吞噬侵入体内的病菌和异物 血小板：促进止血和加速血液凝固 作业 训练 大强同学在“十一”长假期间，经常泡在人生嘈杂、卫生条件极差的网吧，后来出现发烧、咳嗽等症状，下表是他在医院里检查的血常规化验报告单，请分析问题： 医院检验科报告单 №0023899 姓名：大强　　性别：男 　　年龄：16 化验项目 测定值 正常参考值 RBC WBC Hb PLT 3.5×1012个/L 18×109个/L 110g/L 210×109个/L 男：（4.0~5.5）×1012个/L (4~10) ×109个/L 120~160g/L (100~300) ×109个/L ⑴从上面的测定值发现他的____________和____________偏低，由此判断，大强患有____________。 ⑵化验单显示其白细胞____________，由此可以说明这种血液成分具有____________功能。 ⑶如果他的躯体某些部位受伤，病菌侵入时，受伤处常红肿发炎，其原因是________________________。 教学 反思