北师大版数学七年级下册《第五章三角形第4节全等三角形》优秀表格式教案附反思.docVIP

5.4全等三角形 （一）教学班级：七年级（12） 课时：1节 （二）教学目标： 知识与技能目标： 掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质； 通过一些简单的推理和计算，培养学生解决一些简单的实际问题的能力； 通过观察、操作、想象、交流等活动，发展学生的空间观念和有条理的语言表达能力。 过程与方法目标： 通过观察、操作（折、拼、画）、想象、交流等数学活动，让学生亲身经历探索全等三角形性质的过程； 在探索全等三角形性质的过程中使学生学会与人合作，与人交流。 情感与态度目标： 通过让学生亲身经历探索全等三角形性质的一系列活动，进一步加深对知识的理解和渗透，增强学生对数学的学习兴趣，体会数学与生活的密切联系。 （三）教学重、难点： 重点：掌握全等三角形的性质，并能进行简单的推理和计算。 难点：从比较复杂的图形中能准确地分辨出全等三角形及其对应角与对应边。 （四）教学准备： 教师准备： 一对全等三角形的纸板。 学生准备：剪刀、两张能完全重叠的纸 （全等）、铅笔、直尺。 （五）教学过程： 教学流程 教师活动 学生活动 1. 创 设 情 景 有一天，小明在打篮球时，不小心，把教室的窗户玻璃打坏了一角，形状近似一个三角形，那么，打下的玻璃与窗户上留的缺口有什么特点？掉下的三角形玻璃的三条边、三个角与窗户的缺口的三边长、三个角之间分别又有什么关系？你如何帮小明放置