北师大版数学七年级下册《第五章三角形第5节第探索三角形全等的条件》3课时优秀教案.docVIP

第五节 探索三角形全等的条件（出示投影片1） 主讲: 廖 涛 课时：3课时 一、教学目标 （一）教学知识点 1. 三角形全等的“边边边”的条件。 2. 了解三角形的稳定性。 （二）能力训练要求 1. 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 2. 掌握三角形全等的“边边边”的条件。了解三角形的稳定性。 3. 在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。 （三）情感与价值观要求 1. 通过动手作图,让学生接触事物、感知事物,获得亲身体验和直接经验,从中发现问题。2. 让学生体验数学来源于生活，服务于生活的辩证思想。 二、教学策略 本节的内容决定教学适合采用合作交流的教学方法，让学生通过讨论和交流，找出三角形全等需要的几个条件。通过动手、讨论，引导学生对三角形全等的条件深入辨析，培养学生一分为二，客观全面的唯物主义观。 三、教学设计思路 本节课教学主要围绕探索三角形全等的条件来展开的，为激发学生的学习潜能，可让学生结合教科书内容，自主总结找出能使三角形全等的条件。鼓励学生大胆地实践，引导学生动手、讨论、探索得出结论。为提高学生解决问题的能力，可用练习的形式加以巩固。 教学重点 三角形全等的条件。 教学难点 三角形全等的条件。 教学模式 创设情境-------手脑并用-----