宁波初中科学七年级上册《生物的分类》精品表格式导学案附达标测评.docVIP

【课题】 2.4《生物的分类》导学案 【课型】新授课 主备：林琼 班级： 姓名： 【教师复备】 引入 介绍好处及分类原因“品种”不是分类学上的分类单位。 【学法指导】→ 【学习目标】 1.理解生物分类的方法,了解生物分类的单位。 2.尝试根据生物的特征进行分类。 3.初步学会制作简单的检索表。 【重难点预测】 学习重点：1.生物分类的方法 2.生物分类的单位。 学习难点：1.生物分类的方法 2.制作简单的检索表。 【小游戏】 1 、 实物：笔、本子、苹果、桔子、肉、蔬菜等 2 、 让超市服务员：如何摆放这些东西。 3 、 说出摆放的原因及这样摆设的好处。 【学习过程之课内对话】 一、生物的分类 生 ① 林耐（瑞典）： 物 分 类 ② 李时珍： 的 功 臣 ③亚里士多德： 分类：是将大量事物 化的研究方法 二、生物分类的方法 【思考】 在进行分类前，作为生物学家应做什么准备？ 在实施分类时，作为生物学家应如何操作？ 1.生物分类的方法很多，如可以根据 、 、 的不同、等。这些都可以作为生物分类的依据。 2. .生物学家的分类