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邻水县丰禾中学“有效教学”教案 甘晓军 课题 开发利用金属矿物 教学手段 多媒体 学习目标 知识与技能 目 标 1.了解化学方法在金属矿物开发（主要是金属冶炼）开发中的作用 2.在掌握金属冶炼的一般原理基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法。 过程与方法 目 标 3．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。 通过案例探究培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。 2.金属冶炼的一般原理 3.金属的冶炼方法 教师活动 学生活动 引入：化学研究和应用在自然资源的合理开发和综合利用中的重要作用。 新课：金属矿物的开发利用 白板展示学习目标，布置学生根据问题展开自学 【自主学习】 金属元素在自然界中的存在形态 除了金、铂等少数金属以外，绝大多数金属以的 形式存在于自然界，在这些化合物中金属元素都显 。 2.金属冶炼就是 。由于矿石中的金属大都是以化合态形式存在，所以金属的冶炼过程，就是将 ，即： 3．从金属矿石中提炼金属一般需要经过三个步骤 第一步： 第二步： 第三步： 4.金属的冶炼方法 （1）热分解法 （2）热还原法 （3）电解法 【重点探究】 金属的冶炼 金属冶炼是工业上将金属从含有金属元素的矿石中还原出来的生产过程。金属的活动性不同，可以采用不同的冶炼方法。总的说来，金属的性质越稳定，越容易将其从化合物中还原出来。金属冶炼的方法主要有： （1）热分解法 对于不活泼金属，可以直接用加热分解的方法将金属从其化合物中还原出来，例如： 2HgO2Hg+O2↑ 2Ag2O4Ag+O2↑ （2）热还原法 在金属活动性顺序表中处于中间位置的金属，通常是用还原剂（C、CO、H2、活泼金属等）将金属从其化合物中还原出来，例如： Fe2O3+3CO 2Fe+CO2↑ WO3+3H2 W+3H2O ZnO+CZn+CO↑ Fe2O3+2Al 2Fe+Al2O3（铝热反应） 播放视频：铝热反应 小结：铝热反应现象、概念、应用。 （3）电解法 活泼金属较难用还原剂还原，通常采用电解熔融的金属化合物的方法冶炼活泼金属，例如： 2NaCl（熔融） 2Na+Cl2↑ MgCl2（熔融） Mg+Cl2↑ 2Al2O3（熔融） 4Al+3O2↑ 一些对纯度要求较高的不活泼金属也可以采用电解其盐溶液的方法来进行冶炼，例如： 2CuSO4+2H2O 2Cu+2H2SO4+O2↑ （4）其他方法，例如： Cu2S+O2 2Cu+SO2 （火法炼铜） Fe+CuSO4=FeSO4+Cu （湿法炼铜） 【当堂达标】 1．金属锂是密度最小的金属，等质量的金属锂能释放出更多的电子，故常用来制造高能量电池。已知锂的金属性介于钠和镁之间，则下列能冶炼出金属锂的方法是(　　) A．电解法　　　　　　 　B．热还原法 C．热分解法 D．铝热法 2.实验室欲将1.6g氧化铁完全还原，事先应准备的CO在标准状况下的体积为（ ） A、672mL 　B、336 mL C、大于672 mL 　　 D、小于336 mL 3.从金属利用的历史来看，先是青铜器时代，而后是铁器时代，铝的利用是近２００来年的事。下列跟这个先后顺序有关的是（　　　） ①地壳中的金属元素的含量　　　②金属活动的顺序　　③金属的导电性　　　④金属冶炼的难易程度　　　⑤金属的延展性 Ａ、①③　　　　Ｂ、②⑤　 Ｃ、③⑤ Ｄ、②④ 4.宋代时期，人们发现江西上饶有一苦泉，蒸发这种苦泉水会得到胆矾。熬苦泉水的铁锅用久了会在其内表面覆盖一层铜，这也是湿法炼铜的起源。请写出这个反应的化学方程式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 小结：金属冶炼的一般原理及方法 阅读第四章章图下的文字 学生自学教材 回答问题 讨论：金属冶炼方法与其活动性顺序的关系? 观看视频 思考：电解法对物质状态的要求？ 完成达标练习 归纳总结 教后反思 本节课教学目标明确，内容安排合理，重难点突出。调动了学生学习积极性，课堂气氛 活跃。教学各环节设计、时间安排得当，体现“先学后教”教学理念。可能由于学生基础原因，学生 自主学习效果并不理想，教师掌控课堂能力一般。在备学生方面还应多下功夫。