（新）鄂教版七年级语文下册第1课《百草园到三味书屋》教学课件.pptVIP

* * * * * 作者介绍和写作背景。 * * 第二课时 长大 三味书屋 文章第九段在全文结构和内容上各起什么作用？ 从全文结构看，这是一个过渡段，起承上启下的作用。 从内容上看，反复猜测去书塾的原因，体现了“我”对百草园深深的依恋之情。 细读感悟 三 味 书 屋 这是鲁迅当初上学时的座位 三味书屋的生活的几个片段 1.问“怪哉”虫——这是不可以的 2.学习生活，正午习字，晚上对课 3.逃课到小院子去被先生批评 4.师生一起朗读的情景 5.课上的意外收获——画的进步不小 细读感悟 从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨：第10段的描写、第17段的描写 课文阅读与欣赏 书塾中的老师是怎么样一个人？ （鲁迅的塾师寿镜吾） 1.外貌： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜 2.性格： 方正、质朴、博学 童年的鲁迅对他的老师是什么态度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。 三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明。 1.“怪哉”是怎么回事？ 2.折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3.用纸糊的盔甲套在指甲上做戏; 4.用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 怎样