德困生转化案例.docVIP

德困生转化案例 ,教过这批学生的老师马上说李佳琪在你们班,于是便把他让老师头痛事一一说给我听：说他和哪位老师打过架，与哪位学生闹过事，说她怎么怎么……听了老师们的议论，我深深地感觉到李佳琪是我们班的“烫手山芋”。一进教室，我便看到眼前的李佳琪果然站无站相，坐无坐相，走无走相：站一站晃几晃，身子晃，腿晃，头晃，手臂乱摆，目光是游移不定，最令人恼怒的是他用一脸的不屑面对老师。真恨不得一拳把他打直了，一巴掌把他扇正了。可这不可能，郁闷和烦恼再多也是与事无补，只能耐着性子，想着法儿去寻找去琢磨驯服这匹劣马的方法。我密切关注着他的一举一动，发现他有一定的号召力，身后常常有一帮追随者。他心理状态和思想认知上偏离常态，常常缺乏坚强的意志和自我控制能力，不服从老师管教，经常欺负同学和扰乱秩序。令家长恼火，让老师头疼，给学校管理带来阻碍。许多平时表现得比较好的同学，也经常以他为榜样，李佳琪违纪，如果老师不处理他，他们也跟着学，老师批评他们，他们就说：李佳琪就是这样做的！意思很明确，跟李佳琪学。作为班主任老师，我非常清楚，如果李佳琪转化不好，将直接影响我们的班风，影响我们正常的教学工作，我必须充分认识和了解象李佳琪的“刺头”，从他们身上的闪光点入手，彰显其特长，让他们由“超级刺头”变为“领头羊”。 一、了解背景和个人分析 1.家庭背景：家长在外做生意，没时间管。跟随爷爷奶奶管不了。 2.学校背景：他在