全等三角形判定(SSS)集体备课.docVIP

8.3 怎样判定三角形全等（3） 教学目标：1、通过画图、叠合、讨论和交流等活动，探索三角形全等的判定方法； 2、了解判定三角形全等的“边边边”方法，并能初步运用这个方法判定两个三角形全等； 3、在运用判定方法的过程中，培养学生的合情推理能力。 教学重点：判定三角形全等的“边边边”方法。 教学难点：判定三角形全等方法的导出过程。 教学过程： 一、复习回顾 通过前几课的学习，我们共学习了哪几种判定三角形全等的方法？请写在下面： _________________________________________________________________ 二、 探究新知 （一）实验与探究 （1）如图，已知三条线段（其中任意两条线段的和都大于第三条线段）,在硬纸片上画出△ABC，使BC=，AC=，AB=。 （2）剪下你画出的三角形，与其他同学的三角形比较，这些三角形能重合吗？ （3）通过上面的实验，你能得到什么结论？与同学交流。 （二）归纳总结 判定方法3：如果一个三角形的________分别与另一个三角形的_________分别相等，那么这两个三角形全等，简记为“_________”或“__________”. （三）知识点应用 例1：如图，已知AD=CB,BA=DC,那么∠1=∠2吗？为什么？ 巩固练习一：1、如图，如果AB=CB，AD=CD，那么∠A=∠C吗？为什么？ 2、“