分数乘除法专题.docVIP

学生姓名 年级 授课时间 教师姓名 课时 课 题 分数乘除法复习 教学目标 1、使学生能够用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题。 2、正确解答分数连除和分数乘除复合应用题。 重 点 1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。 2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。 3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。 难 点 找准单位“1”，正确分析应用题的数量关系 1、分数应用题的一般关系式是： 表示单位“1”的量（标准量）×分率=分率的对应量。 2、解题思路： ①一道分数应用题中，先根据分率所在的哪个条件，找出并判断“1”。 分率是“谁的”几分之几，谁就是单位“1”（分率是一个不带单位的、不具体的分数，反映的是两个数之间的一种倍数关系。） 单位“1”的量的判断：根据分率来判断把哪个数量平均分成多少份，哪个数量就是单位“1”。 ②表示单位“1”的量是已知的，则该题用“×”。 表示单位“1”的量是未知的，则该题用“÷”或方程。 ③解题的关键是：寻找“与数量对应的分率”，“与分率对应的数量 判断单位“1”口诀： 不是藏在“的”前面 就是躲在“比”后面 例题解析： 例1、指出下面每组中单位“1”和对应分率。 ①一只鸡的重量是鸭的。把( )平均分为3份,把（ ）看作单位“1”,( )相当于这样的2份，2/3对应的数量是（ ）。 ②甲的相当于乙。把( )平均分为5份,把（ ）看作单位“1”,( )相当于这样的3份，3/5对应的数量是（ ）。 练习：1、 现价是原价的。把( )平均分为40份,把（ ）看作单位“1”,( )相当于这样的3份，3/40对应的数量是（ ）。现价比原价少的部分对应的分率是（ ）。 2 、小红的书比小明少。把( )平均分为8份,把（ ）看作单位“1”,( )相当于这样的7份，7/8对应的数量是（ ）。小明的书对应的分率是（ ）。 作业 例2：复习分数乘法的意义，口述下列算式的意义， ×20 21 × ×18 × 21× 0.7 12×2 练习：复习分数乘法的计算法则 ，完成下面计算 21 × ×18 × × × 倒数 乘积是1的两个数互为倒数。 两个数…..倒数是一对…..别把它们拆散……. 不能单独说某个数是倒数。如：4是倒数、是倒数.. 它们不是倒数….别把它们“夫妻俩”拆散了。 小数的倒数怎么求：先把小数化简成分数 再求分数的倒数 1有倒数，0没有倒数。 0为什么没有倒数：0乘任何数都等于0，而不是等于1。 例3（1）与（ ）互为倒数，（　　　　）的倒数是１, ０（　　　　）倒数。 （2）( )= （ ）=15（ ）=1 （3）与它的倒数的和是多少？ （4）与它的倒数的相乘是多少？ 练习：写出下列各数的倒数 的倒数是（ ） 的倒数是（ ）的倒数是（ ）的倒数是（ ） 3的倒数是（ ）1的倒数是（ ） 0.125的倒数是（ ） 0.2的倒数是（ ） 解方程 例题： +X= X÷15 = X ÷=24× 练习： X÷= ÷X= x + x = 4 X=× 分数应用题 第一类、一个数的几分之几 1.（1）某校有男生240人，女生是男生的 ，女生有多少人？ 2.（1）果园里有梨树120棵，桃树棵数是梨树的果园里有桃树多少棵？，音乐组人数又是数学组人数的。数学组有多少人？ 2、四年级有三好学生30人，是全年级人数的，四年级人数占全校人数的。全校有学生多少人？ 第二类、两步连乘 3．（1）鸡场养有小鸡2240只，中鸡是小鸡的 ，大鸡是中鸡的，大鸡有多少只？ 4.（1）公园里有郁金香90棵，是郁金香的 ，兰花的棵数是的 ，花有多少棵？，第二天看了剩下的，第三天应从第几页开始