教学研讨10月19.docVIP

每周反思 陆美娜 考前学生状态分析（请各位老师结合自己班的实际分析） 整体 部分 考试指导 一、总原则 仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求 （1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。 （2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。 （3）缓解情绪，冥想放松 。进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。 （4）强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。 （5）心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。 （6）告诫自己：欲速则不达；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记整洁、美观、有效的原则。 三、各类题型的应考策略 （1）字音字形题 1、从历次考试试题的题型来看，主要有以下几种题型： 　　①下列词语中加点字的读音无误的一组是 　　②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是 　　③下列词语中加点的字，每对读音都相同（或不相同）的一组是 2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。 3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。 【答题技巧】 　　A、对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。 　　B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。 【小窍门】 　①常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。 　②形声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。 ③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。 　　（2）成语 　　第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 　　第二、体会成语的感情色彩； 　　第三、要注意成语使用范围，搭配的对象； 　　第四、尽可能找出句中相关联的信息。 【小窍门】： 　　1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 　　2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。 　　3、特别陌生的成语往往是对的。 　　4.、注意语义重复。 　　5、主要抓合乎语境。 成语考查重点可以概括为合不合语境。 　　（3）病句 １、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。 ２、主干压缩法（即划分主谓宾法）。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。 ３、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。 ４、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。 ５、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。 　　（4）语言综合运用 　　语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。熟悉题型是答题的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。 　1、语段压缩题 　　答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。 　　解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。 　2、语句扩展题 　　答题技巧： 　　①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。②事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中以......重点的要求。一般情况下，以......为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解