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教育教学理论反思 ――浅谈任务驱动教学法在高职数学中的应用 数学组 陈昱 在高职教育课程体系中，高等数学是各专业必修的重要基础课程，是为培养学生的职业技术能力服务的。在教学过程中采用任务驱动教学方法可以增强学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。 一、什么是任务驱动教学法 所谓“任务驱动”教学法，是指在教学过程中，把课本知识转化成多个具体的任务，通过师生共同完成任务来讲解和学习所需知识的一种教学方法。任务驱动教学法与传统教学模式不同，其在完成任务的过程中积极培养学生分析问题、解决问题的能力，同时培养学生的学习兴趣、合作意识和创新精神。 二、任务驱动教学法在高职数学中得实施 1、创设问题情境，提出任务 最优化就是在一切可能的方案中选择一个最好的方案以达到最优目标的学科。例如，从甲地到乙地有公路、水路、铁路、航空四种走法，如果追求的目标是省钱，只要比较一下这四种走法的票价，从中选择最便宜的那一种走法就达到目标，这是最简单的最优化问题。概括地说，凡是追求最优目标的数学问题都属于最优化问题，在学生的学习兴趣被激发的时候可以趁热打铁提出预先准备好的任务。 2、分析任务 根据学生的实际情况及总任务包括的知识点，把总任务拆成几个“子任务”，以子任务为模块，让学生根据任务的需求来学习，同时，对学生自己能解决的任务可以略讲，对于新的知识点可以重点讲解。比如在刚才的例子中，包含了5个任务：（1）建立目