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管理青年教师的方法 近年来，随着新招教师不断补充到教师队伍中来，中小学校中青年教师比例明显增大。一般说来，青年教师专业知识比较扎实，知识面较宽，但业务素质比较单一，特别是教学基本功较差；他们思想活跃，易于接受新事物，但理想主义的成分太浓，缺乏艰苦奋斗的思想准备。再加上教育战线的清苦，面对工资低、住房差、找对象难等等最头痛的问题，不时流露出埋怨情绪，不安心教育工作。俗话说：“玉不琢，不成器”。加强对青年教师队伍的思想管理，业务管理与生活管理，促使他们尽快成长起来，已成为搞好中小学校各项工作，提高教育质量的关键之一。 一、运用激励机制，搞好思想管理 青年教师思想敏锐、活跃，敢想、敢说、敢做，但有时失之偏激；有强烈的危机意识与忧患意识，但有时又产生无可奈何的消极情绪，爱发牢骚；自尊、自信，有干一番事业的雄心壮志，但存在攀比心理，在教育贫困的现实面前，又往往产生自卑心理。学校党组织和行政领导应针对青年教师的思想实际，做过细的思想政治工作，特别是帮助青年教师提高职业意识和职业道德水平。学校召开家长座谈会，尽可能让青年教师参加。让他们亲自听一听社会对教师的要求，家长对教师的厚望，学生对老师的渴求，这样可以增强他们的社会责任感，更加关心爱护学生。 工作上的努力得到领导和同志们的支持和肯定，以及对工作本身意义的理解等等，对青年教师来说，也有着特殊的激励作用。及时肯定青年教师的点滴进步，使他们获得自