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九年级上册语文导学案 （第二单元） ６、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 执笔人: 张凤香 审核人：李秀娟 编辑使用人：马立薇 使用时间：2011、9、14 【学习目标】 1．学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者” 形象的方法 2．理解文中重点词句的深刻含义。 3．理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。 【重点难点】 1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。 2．学习抓住特点刻画人物形象的手法。 【导学方法】朗读法、质疑法 【学习过程】 一、【预习导引】 （一）你的搜集： 1. 关于伏尔泰的相关资料： 2．关于雨果的相关资料： （二）你的积累 1．给下列加点字注音，或根据拼音写出写出相应汉字 陨（ ）落 灵柩（ ） 恪（ ）尽职守 ruì（ ）智 yùn（ ）涵 ． ． ． 2.下列词语在文中指代什么内容？ 陨落： 蕴涵： 媚上欺下： 弥留之际： 经久不息： 恼羞成怒： 肃然起敬： 孤军奋战： 3. 指出下列句子所用的修辞手法。 (1)伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。（ ） (2)以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜 顽固（ ） (3)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来! （ ） 4.你的疑问 二、【走进文本，自主学习】 （一）整体感知，理清思路 1.雨果对伏尔泰作出了怎样的高度评价？ 2.伏尔泰为人类文明作出了怎样杰出的贡献？ （二）合作探究，分析形象 1.自读②—⑨自然段，分析伏尔泰“斗士”的形象 （1）斗争的原因是什么? （2）对象是谁? （3）以何种方式? （4）具体的表现是什么? （5）结果怎样? 2. 自读10-12自然段，结合文段内容，分析伏尔泰“智者”的形象 （1）雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现其“智者”形象的? （2）体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。 （3）为什么要选择这个特点进行描写? 3. 雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在 雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”。请思考其原因。 （三）揣摩语言，体会特色 雨果是 19世纪浪漫主义文学的代表人物。这篇演讲很好的展现了他的浪漫主义语言风格。本文的语言激情洋溢，这是雨果对黑暗现实和不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼唤。这种诗化的语言主要有哪些特点？按提示分类举例说明。 1.意味深长的比喻句。 2. 整齐有力的对称句。 3.气势磅礴的排比句 4.内涵丰富的哲理句 （四）联系实际，拓展延伸 请你用墓志铭的形式表达你对伏尔泰的情感。 示例： 这里长眠着一位伟大的斗士与智者，笔是这位斗士的武器，微笑是智者的法宝。 三、【作业准备】 伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，你听说过吗？请搜集整理， 不少于两句。 例：人类最宝贵的财产——自由。