五年级下册语文第四单元导学案设计.docVIP

三都县第三小学五年级语文导学案 课题：第14课《再见了，亲人》(第1课时) 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1.认识读写“妮、役、硝、炭、谊、谣、噩、耗、跺、嫂、挎、篮”12个字，能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、打糕、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语； 2.正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学任务一：初读课文，学习课文生字词语。（20分钟） 【自研自探环节】 1.自读课文，用笔记本给课后的生字注音、组词，并完成下列随堂笔记。 （1）摘抄本课词语（在课文中圈出本课的词语）。 战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、打糕、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊（2）理解下列词语（查阅工具书，结合上下文）： 同归于尽---- 雪中送炭---- 噩耗----- 2.反复朗读课文和生字，把课文读正确读流利，能区别生字字形。 （1）笔画多复杂的字：噩 耗 嫂 （2）容易写错的字（建议：找出一些易错字的好朋友进行比较）： 谣——遥 役——投 篮——蓝 挎——跨 【合作探究环节】 1.对子互读课文中的生字和词语。 2.对子交流容易写错和读错的字词，说说对一些重点词语的理解。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小老师 建议：教读生字词语，区别识记生字，理解词语。 教学任务二：正确读课文，了解课文的主要内容。（15分钟） 【自研自探环节】 1.反复朗读课文，难读的句子多读几遍。 2.用自己的语言概括课文的主要内容 思考：课文中讲志愿军的亲人有哪些？ 【合作探究环节】 1小组分配朗读任务，按分配的任务进行朗读练习。 2.小组交流课文主要写了什么内容。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小播音员 建议：小组朗读课文，小组代表说说课文的主要内容。 【学习小结】（2分钟） 1、由小组针对本节课的学习进行简单小结。（代表说） 2、教师总结本节课各小组的学习情况。 【反馈与检测】（5分钟） 1.检查认读词语。 2.知识掌握情况检测。 （1）形近字组词 投（ ） 谣（ ） 篮（ ） 役（ ） 遥（ ） 蓝（ ） 挎（ ） 炭（ ） 妮（ ） 跨（ ） 碳（ ） 泥（ ） （2）写出下列词语的近义词 战役——（ ） 暂时——（ ） 刚强——（ ） 噩耗——（ ） 三都县第三小学五年级语文导学案 时间：2018年4月11日 地点：录播室 课题：第14课《再见了，亲人》(第2课时) 编撰者：罗月华 学生姓名： 导学目标：1.理解课文内容,知道课文具体写了哪些亲人，她们分别为志愿军叔叔做了些什么事？从这些事中你体会到了什么？ 2.比较课文第一、二、三自然段的写法，体会反问句表达的作用。 教学任务一：熟读课文,理解课文内容。（20分钟） 【自研自探环节】 1.反复朗读课文,读不懂、弄不明白的地方请作上记号. 2思考课文志愿军与朝鲜哪些亲人的告别，她们这志愿军叔叔做了哪些事，从 人物 为志愿军做的典型事件 体会 大娘 小金花（妈妈） 大嫂 2.找出自己喜欢的句子，并写出自己的体会。 【合作探究环节】 1.小组合作交流：朝鲜这几位亲人这志愿军做了哪些事？。 2.小组推荐几个代表进行预展。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小梳理员 建议：每个代表讲一位亲人为志愿军做的事，最后要说出自己的体会。 教学任务二：体会课文表达的情感与写法。（15分钟） 【自研自探环节】 1.比较课文第一、二、三自然段的结构，说说你的发现。 （1）每个自然段开头的句子是什么语气？中间部分都写的是些什么内容？ （2）这三个自然段结尾都是什么句子？从这些句子中你体会到了什么？ 2.末尾三个自然段也用了请求的语气，你从中体会到了什么？ 【合作探究环节】 1.小组交流“自研自探”中的问题 2.小组进行预展。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小分析员 建议：小组派代表说说第一、二、三