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教师成长的环境因素初探 　　摘要：教师的成长是教师个体与环境相互作用的结果；教师成长受到多种因素制约，既有个人因素也有环境因素；教师从职前培养、入职教育到在职培训，外部环境对教师成长都发挥着至关重要的作用；影响教师成长的环境因素很多，本文着重分析教育政策、家庭环境、人际环境三个方面以不同方式在不同层面对教师成长的作用。 　　关键词：教师成长；环境因素；教育政策；家庭环境；人际环境 　　 　　收稿日期：2006―09―18 　　作者简介：张莉（1979―），女，汉族，山东邹城人，山东师范大学教育学院2005级硕士研究生，研究方向：课程与教学论、教师教育。 　　 　　一、教育政策 　　 　　1.教育政策为教师的基本待遇、工作和生活条件提供保障，直接影响教师的生存与发展 　　教师待遇方面，主要包括工资、职称、奖惩及其他福利待遇。近年来，各级政府为了保障教师的基本待遇制定了一系列政策，取得了显著成效。教师工资逐步提高；教师住房的分配、购买实行优先、优惠政策；建立教师医疗保健制度，实行医疗保障的优惠政策。然而，由于受到诸多因素的影响，这些政策在执行的过程中，往往会出现执行结果偏离政策目标的不良现象。不少地方，尤其是一些农村地区，教育经费紧张，办学条件得不到改善，教师工资无法按时足额发放。 　　加强教育政策的执行力度，切实保证教师待遇的巩固和提高，为教师创造良好的工作、学习环境，是教师成长的先决条件。只有为教师解除了后顾之忧，才能稳定教师队伍，使他们能够把更多的精力投入到教育教学工作中去，从而培养出更多、更优秀的人才。 　　2.教育政策对教育教学活动、教师行为具有引导作用 　　从作用方式上看，教育政策的引导有直接引导和间接引导之分。直接引导是指教育政策对其调整对象的直接作用。譬如，《教师法》中“国家实行教师资格制度”的规定，对教师应该具备的特定条件和取得教师资格的法定程序提出了明确的要求。间接引导是指教育政策对非直接调整对象的影响。例如，提高教师地位和生活待遇的政策，会间接影响人们就业的选择，引导青年学生积极报考???范院校，从而吸引一大批优秀人才从事教育工作。 　　教育政策对教师的引导作用主要从两个方面表现出来：一是为教师的发展提出明确的目标。人的活动是在一定需求基础上进行的有目的的活动。教师的教育活动更是在一定的目标引导下进行的活动。明确的目标极大地激发了教师的工作热情和积极性，对推动教育事业的发展，实现教育目的有着重要的意义。二是指导教师行为。教育政策不仅为教师明确了目标和方向，而且通过确定实现目标所必需的行动策略、方法、措施，指导教师行为。 　　3.教育政策对教师提出严格要求，规范教师发展，提高教师质量 　　从整个国际教育的发展趋势来看，人们日益认识到教育改革的成败、教育质量的高低关键在于教师。为此，许多国家和政府制定一系列教师政策，对教师严格要求，规范其发展。在众多的教育政策中，教师政策处于核心地位，它在对教师的素质和教师的选拔、任用、考核、培训等制度方面提出严格的要求。 　　一个教师应该具备的素质是由教师职业的特点决定的。教师素质从内容上看主要包括教师的道德素质、文化素质和能力素质。道德素质是教师在教育活动中，通过社会舆论或教师的自我修养，调节教育中的人际关系，支配和控制自己行为的规范和准则。文化素质是教师为从事教育和教学工作必须具备的特定的文化修养及相应的知识结构。能力素质是教师为完成教育和教学任务所必需的实际工作的本领。教师素质有一个自我完善的过程，这个过程除教师的自身努力以外，离不开教育政策对教师的严格要求。 　　对教师的选拔与任用是一个十分重大的问题。目前许多国家通过制定各种规章制度对教师的选拔录用予以规范，如教师资格证书制度就是保证教师质量的职业准入制度，主要对教师的专业水平和职业道德两个方面给予认定。教师的选拔与任用要严格按照要求实施，这对于规范教师的任用标准，加强教师专业化，提高教育质量具有极其重要的意义。对教师进行考核，也是保证教师质量的重要环节。考核的主要内容包括政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩，即我们通常所说的“德、能、勤、绩”四个方面。考核要做到客观、公正、准确，同时，考核的结果要有反馈，目的是让教师及时改进自己存在的问题。通过考核，对教师做出的正确评价可作为教师评定职称、晋升工资、实施奖惩的依据。对教师的严格要求，除了把好录用、考核关，还要做好培训工作。教师培训是教师任职后的不断研习和继续教育，其目的在于促进教育教学的完善，是教师发展的必然要求。 　　4.教育政策为教师成长营造良好的社会氛围 　　良好的社会氛围是保障教师健康成长的必要条件。全社会要形成“尊师重教”的良好风尚，为教师创造一个融洽、和谐、积极进取的工作环境。近年来，从中央到地方政府都非常关注教