教育目功利性之批判.docVIP

教育目的的功利性之批判 　　教育目的是教育学最基本和最核心的研究问题。然而，它并不存在一个固定不变的答案。在不同历史时期，不同民族对其有不同解答。在当代中国，我们已经进入了社会主义物质文明、精神文明、政治文明和生态文明并举共进的新时期，这一科学发展、和谐发展的理论对教育目的的，功用教育不是唯剩是图的教育 确立有很大影响。我们应对已存在的教育目的进行反思，对其中存在的不平衡因素进行否定，从而使教育目的能以更为完善的姿态出现，指导教育活动的开展，推动教育的科学与和谐发展。 　　在这个反思的过程中，本文仅针对教育目的中表现出的功利性作一点浅显的分析，以期能引起对此问题的关注。我们对教育目的的功利性的批判，并不是对教育目的追求现实价值的完全否定，而是指出教育目的，必然要以非功利性的、更为长远的人的全面发展和人的幸福为终极追求。 　　 　　一、当前各种教育目的的功利性体现 　　 　　(一)科学主义的教育目的 　　当代中国最热门的专业是经济、法律等增加社会财富和维护现有社会秩序的知识，最引发人的学习欲望的是英语之类的工具型学科。“什么知识最有价值?一致的答案是科学。”这句话反映的就是当代的现实吗?科学主义的教育目的是以社会性需要为出发点和归宿，以科学为中心的。它是伴随着科学的发展及科学功能的日益显现而产生的。这种观点并不认同持久投入与长周期回报。在一个科学知识称霸的世界中，各种