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新形势下普通高校群体竞赛模式的探索与研究 　　摘 要： 随着全民健康和素质教育的推进，“健康第一”已成为我国普通高校体育工作的主要目标。而传统的组织观念、竞赛体制和管理措施制约了校园体育活动的发展。本文从高校群体工作的组织结构、竞赛运作模式等方面进行探索，以培养学生对体育的兴趣，促进高校体育竞赛的发展。 　　关键词： 高校 群体竞赛 组织结构 竞赛运作模式 　　 　　1.前言 　　群体竞赛是学校体育工作的重要组成部分之一，是实施全民健身计划，全面提高学生身体素质和竞技水平，推动全校体育健身活动蓬勃发展的主要工作途径。随着全民健康和素质教育的推进，“健康第一”已成为我国普通高校体育工作的主要目标。而以传统的竞技体育为主的学校体育竞赛模式已无法适应高校体育教育改革的需要。尽管传统的竞赛模式曾在高校体育发展过程中发挥了重要的作用，但随着体育社会的发展，传统的组织观念、竞赛体制和管理措施制约了校园体育的进一步发展。因此，高校校园体育竞赛应转变观念，以“健康”为中心，以人为本，培养学生对体育的兴趣。促进良好体育行为、习惯的养成，提高终身参与体育的意识，以便更好地为“健康第一”的目标服务。 　　2.研究对象与方法 　　2.1研究对象 　　本研究以湖北省部分高校为研究对象，对高校内群体竞赛活动开展情况进行调查。主要对象包括湖北经济学院、武汉大学、华中科技大学、武汉科技学院、中南民族大学等8所高校。 　　2.2研究方法 　　本研究通过查阅文献资料、访问高校体育专家，了解近几年高校校内群体活动的开展的现状，并对近2年湖北省部分高校群体竞赛进行调查，努力探索高校校内群体竞赛的新模式。 　　3.结果与分析 　　本研究通过对近2年湖北省高校的项目开展情况、比赛组织单位与社会参与情况进行调查，结果与分析如下。 　　3.1各项目开展情况统计 　　对近2年来8所高校的群体竞赛活动进行调查，各项目举行的情况见表1： 　　表1 近2年各项目开展情况统计表 　　从表1统计数据可以看出，除田径运动会是各高校每年必须举行的比赛外，以3大球为主要项目的群体竞???占52.6％，其次为健美操、乒乓球、羽毛球、体育舞蹈等。另外，还有部分高校举行了棋类和休闲拓展类体育项目，如：自行车、三足跑等。由此可见，传统对抗竞技类项目依然是大学生喜爱的体育运动，而以健身、欣赏为主的项目也逐步为学生所喜爱，休闲拓展类项目成为大学新兴的体育项目，如湖北经济学院举办的以拓展项目为主的体育周活动吸引了全校95％的学生参与。 　　在对大学生参与竞赛意愿调查过程中，我们发现，80％以上的学生渴望参加竞赛，但由于运动水平、竞赛组织等原因造成只有30%左右的学生真正参与到比赛之中，这说明传统项目虽然有广泛的群众基础，但竞技性较强，在一定程度上限制了大部分喜爱运动的学生的参与，因此如何让喜爱运动的学生最大限度地参与到竞赛活动中来是我们值得思考的问题。 　　3.2竞赛组织的调查 　　校内群体竞赛组织单位调查见表2。 　　表2 运动竞赛组织单位统计表 　　由表2可以看出，学校各级单位都在积极组织校内体育竞赛活动，除由学校体委、团委和体育课部主办的田径运动会、单项竞赛外，80％的比赛由各院系和学生体育协会主办，其中10％的竞赛由学生自发组织。由此可见，校内群体竞赛活动开展的主要依靠各院系和学生体育协会。因此，协调各院系、体育协会的比赛组织将成为学校群体活动开展的重点。在调查访谈中我们了解到，大部分高校尚未建立明确的校内群体竞赛模式，缺乏统一的管理与协调，造成部分时间段举办赛事冲突的现象。 　　3.3社会参与程度调查 　　随着体育社会化的发展，体育竞赛不仅成为人们锻炼身体、宣泄情感的方式，还逐渐成为社会交流的平台，通过办竞赛达到交流和合作的目的是非竞技体育开展的新方向。对于高校集中，有一定经济基础的地区，积极吸引社会参与也是扩大学校影响、加强学生社会交流的有效手段。目前，这个新方向尚处在起步阶段。在对各高校的调查中发现，只有3％学校正在尝试与社会合作办校内赛事。但在经济发达的地区，这类合作赛事开展较为普遍。如浙江大学与企业合办羽毛球比赛，学校和企业共同组队参加比赛，取得了良好的社会效应。 　　3.4校园体育文化的调查 　　校园体育文化是校园文化的组成部分。在校园体育竞赛开展期间，通过各种体育竞赛和体育知识讲座等形式的活动，对于贯彻全民健康计划，实施素质教育，培养学生终身体育意识和完成学校体育任务有很好的促进作用，也极大地丰富了大学校园文化生活。 　　在对参与竞赛活动学生的调查中，我们了解到，有70%的学生希望对所参加项目有更深的了解，包括规则、文化等。真正了解所参加项目的只占10％。尽管在体育课上能学到相关的知识，但无法满足大部分热爱运动的学生的要求。因此，