新时期中职中专班主任工作探索与实践.docVIP

新时期中职中专班主任工作的探索与实践 　　摘要: 本文立足于中职中专教育发展的新阶段,从研究学生、建立班集体、实施民主管理、开展主题班会、关注后进生等几个方面,探讨了中职中专班主任在新时期工作的一些方法和技巧。 　　关键词: 新时期班主任工作中职中专 　　 　　2009年度职业教育与成人教育工作会议于2月26日在海南召开。教育部指出:“2008年中等职业学校招生规模突破了810万人,同时在校生规模也突破了2000万人。今年中等职业学校计划招生860万人,将进一步重点加快发展城市及农村的中职教育。”中职中专教育已经跨入了一个大规模发展的新阶段,随着招生规模的不断扩大,怎样对中职中专学生进行高质高效的教育和管理已经成为学校和教育行政部门一个亟待解决的重点和难点问题,而做好中职中专班主任工作则是解决好这个难题的关键所在。 　　班级是学校开展教育教学工作的基本单位,被誉为学校教育的“主要阵地”,而班主任则是在这块“阵地”上组织、开展班级工作的领军人,同时也是班级工作得以顺利开展的指导者和保障者。此外,班主任还起到了联系教师、学生和家长三方之间的桥梁作用,是学生人生道路上的引路人、灵魂的塑造者、健康个性的培养者。班主任在工作中扮演着多种角色,而每一个角色都有着举足轻重的作用。我结合自己近年来的班级管理经验,就如何做好新时期中职中专班主任工作,谈谈以下几点认识。 　　 　　一、精读学生,了解学生 　　 　　随着中职中专招生规模的不断扩大,在校学生人数急剧增多,中专学生生源广泛,素质良莠不齐,年龄大致集中在14―16岁之间,该年龄段是青少年向成年转变的阶段,更是学生身心发展的关键阶段,具有半成熟、半幼稚的特点,此时心理发展出现了剧烈动荡,内心充满矛盾、迷茫与困惑,要求独立却又不完全成熟,积极上进却不能持之以恒,急于融入社会却又对社会有所畏惧,被称之为人生的“心理断乳期”。这一阶段的学生也最容易受到外界影响,随着校园与社会,学生与社会接触的日益频繁,学生获得知识和信息的渠道越来越广,新事物、新思想不断冲击、影响着当代中职中专学生,不乏阻碍学生发展的不良思想和观念。针对这些变化,新时期的中职中专班主任应该少一些抱怨和无奈,多一份责任和关爱,正如全国优秀班主任魏书生所说:“教师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的外面观望,更不是站在这个世界的对面牢骚,叹息、愤慨,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返。走入学生的心灵世界中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不解的教育难题,都会在那里找到答案。”[1]班主任只有这样全身心地深入到班级、宿舍、食堂中,真正走到学生队伍中,才能全面把握学生的思想动向,行为习惯,人际关系,学习、思维、认知特点,兴趣、爱好、性格特点,以及学生的家庭情况,等等。只有对于学生进行细致入微的调查研究,才能真正做到“对症下药”,“因材施教”,使班主任的的教育工作如同有了源头活水,常做常新。 　　 　　二、首建班集体,再树好班风 　　 　　前苏联教育学家马卡连柯的教育理论启示我们:“班主任最重要的责任就是建立起一个良好的班集体。”一个团结、和谐、凝聚力强的班集体,是学生全面健康发展的重要前提。开展内容多样的集体活动,如:一场球赛、一次厂矿或博物馆的参观、班级体的义务劳动、深入社区的扶残救孤活动等,既能培养学生之间的团结协作精神,又能极大地增强学生的集体荣誉感和责任感。在取得成功的喜悦,或是在失败的反思之后,在受到社会的认可和称赞,初步实现社会价值的同时,每一位学生都会产生强烈的社会归属感,并且对生活的热爱也愈发强烈。 　　班风是在班级中普遍流行的风气和习惯。它是一个班级全体成员精神面貌的表现,是全班成员思想、情操、道德水平高低的标志。[2]西汉刘向在《说苑?杂言》中说:“与善人居,如入兰芷之室,久而不闻其香,则与之化矣。与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”中职中专班主任要为学生营造一个精神上积极向上,治学上严谨专注,纪律上严肃而又不丧失活力,充满正气与朝气的生活学习环境,在班级的日常生活中要注重学生的德育教育,着重培养学生的人际沟通与交流,注重培养学生健康的生活情趣和才艺,陶冶他们的情操,提升他们的品位,磨练他们的意志,坚定他们的信念,使他们多接受书本以外的科学文化知识,从而使他们的的品德、文化、素养得到长足的发展。 　　 　　三、班级管理应重班干、促民主 　　 　　班干部是班主任开展班级工作的得力助手,也是全班学生的代表,他们不仅要参与日常班级工作,而且要及时向班主任传递同学们的心声和意愿。“公平竞争、认真选拔、加强教育、放手使用和锻炼”是班主任选用班干部的基本原则。在日常的班级工作中,班主任要定期召开班委会,对班干部工作进行总结和指导,及