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新课标下数学课堂教学要注重能力的培养 　　摘要: 在中学数学课堂教学中教师如何通过不同的方法培养学生的归纳、猜想、创新的能力,以及分析问题、解决问题等实际操作能力,本文对此进行了分析。 　　关键词: 中学数学课堂教学培养能力教学方法 　　 　　新的教学理念已不再是那种传统的灌输式教学,而是把培养能力放在首位。那么,在中学数学课堂教学中教师究竟应该培养学生哪些能力,怎样培养这些能力?这是每一位教师关注的话题。下面我从以下几个方面谈谈一些认识。 　　 　　一、激发兴趣,培养解决问题的能力 　　 　　教师给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实,可以激发他们的好奇心。在教《等比数列》这一课时,我设计了如下问题:如果一张纸可以无止尽地对折下去,那么要折多少次以后厚度能超过太阳到地球的距离?学生凭经验猜测:“一百万次。” “一千万次。”甚至“上亿次!”……“事实上,只须51次即可。”这引起了经验与事实间的冲突,激发了学生的好奇心,让他们有迫切解决问题的愿望,从而为本节课的教学起了一个很好的铺垫。另外由难度适当的问题而引起的认知冲突,也可以激发学生的求知欲和思维的积极性,提高学生的数学学习兴趣。例如,在数学归纳法原理的学习中,教师可提问:“能否找到一种严格的、非经验的推理方法,通过有限步骤证明一个有关任意自然数n的命题?”这样的问题,可以激发学生的好奇心和思维积极性,引