新世纪高校体育教学改革研究.docVIP

新世纪高校体育教学改革的研究 　　摘要：在刚刚跨入新世纪的时候，伴随着我国整体经济和社会改革步伐的加快，我国学校体育改革已势在必行。而学校体育改革的重要内容，则是体育教学的课程、内容和方法的改革。其中心环节应当是教学大纲与教材内容、体育成绩评定的改革。 　　关键词：新世纪 体育改革 研究 　　 　　一、基础体育课应逐渐向专项体育课过渡 　　 　　1979年教育部颁布施行的《高等学校体育课教学大纲》规定，高等学校开设“普通体育课”。之所谓“普通”，理解其意思是要与“专业”区分，区别于体育院系的体育专业课，而并不是区别于现在的“基础体育课”和“专项体育课”。根据当前高等学校体育教学的现状，并未预见到会有基础体育课和专项体育课的出现。 　　自改革开放后，普通体育课演变成基础体育课和专项体育课。二十多年来，在高等学校广大体育教师改革探索的基础上，国家教委于1992年8月颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》比《教学大纲》的灵活性就大多了。但是，因为当前高等学校教学改革正在探索，新的格局尚未形成，难以制订一个全国统一的《教学大纲》。 　　从普通体育课到基础体育课和专项体育课，本身就是一个极大的进步。普通体育课之所以被淘汰，其原因是学生不感兴趣、教师也没有积极性，教育部颁发的《高等学校普通体育课教学大纲》规定开设的普通体育课内容繁杂，基础教材达十八个项目之多，而大多是