教育技术综合实验中心建设实践与研究.docVIP

教育技术综合实验中心建设的实践与研究 　　【摘要】全球信息化对人才综合能力的培养提出了新的要求。高校必须变革专业实验室建设管理机制，建设网络化的综合性、创新性实验室，优化和合理配置实验教学资源。该文主要论述网络化跨学科、跨专业的教育技术综合实验中心的共建共享，从而提高了资源利用率，降低了办学成本，并在提高学生综合素质和创新能力发挥了积极的促进作用，为这类实验室的建设提供了可借鉴的经验。 　　【关键词】教育技术；实验室建设；综合实验中心；实验教学 　　【中图分类号】G420【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2009）05―0119―04 　　 　　素质教育是当前教育界最关注的热点问题之一，为适应新形势下对人才的需求和教育资源的合理配置，就必须改革以课程、专业为对象的传统实验室格局，建立跨学科、跨专业的网络化综合实验中心，完善科学的实验教学体系，达到提高学生创新素质和实践能力的目的。我校于2006年6月初步建成了面向全校文科院系的网络化教育技术综合实验中心，投入运行到现在已有五个多学期，现结合实验中心的建设与运行情况，将我们在建设和运行中的一些思考和研究介绍给大家，以求相互借鉴和共同提高。 　　 　　一 建设网络化综合实验中心是新形势的要求 　　 　　1 高等教育形势和社会发展的要求 　　高等教育发展的新形势要求高校优化教育结构，合理配置教育资源，