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新中国教育方针的历史源流与未来发展探析 　　摘要：新中国成立50多年来，党的教育方针经历了一个不断发展变化、不断调整和完善的历史过程。新世纪教育方针更加完善、更加全面，体现了与时俱进的精神，具有丰富的时代内涵。今后应在人的全面发展、生产劳动与社会实践的关系、建设者和接班人的关系三个方面探讨未来发展的方向。 　　关键词：教育方针；历史源流；存在问题；发展方向 　　中图分类号：G40-011．8文献标志码：A文章编号：1002－0845(2006)10－0070－02 　　 　　一、新中国教育方针的历史源流 　　 　　教育方针是一个动态概念，是一个历史范畴。时代在前进，社会在发展，国情在变化，教育方针相应要作更新。回顾历史，在新中国社会发展的不同阶段，对教育方针有着不同的表述。早在1950年5月，中央教育部副部长钱俊瑞在《人民教育》杂志创刊号上发表的《当前教育建设的方针》一文做了最完整的表述：“为工农服务，为生产建设服务，这就是当前实行新民主主义教育的中心方针。”1951年3月，教育部长马叙伦在全国中等教育会议上的讲话中提出：“使青年一代在智育、德育、体育、美育各方面获得全面发展，成为新民主主义社会自觉的成员。”1952年3月，教育部颁发试行的《中学暂行规程(草案)》中规定：“中学应对学生实施智育、德育、体育、美育等全面发展的教育。”这一规程第一次正式提出了“全面发展教