教育技术学非师范专业实习教学实践与改革探讨.docVIP

教育技术学非师范专业实习教学的实践与改革探讨 　　【摘要】教育技术学专业在我国从建立以来，一直是师范专业。从1999年开始，我国一些高等院校建立了教育技术学专业，出现了非师范专业的教育技术学，现在全国有204个本科院校有教育技术学专业，其中106个是师范专业，98个是非师范专业，师范专业的教育技术学的实习教学实习以教育实习为主，但非师范专业的教育技术学的实习教学该如何进行，文章以西北民族大学教育技术学专业实习为例进行阐述。 　　【关键词】教育技术学；非师范专业实习；教学改革 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】B 【论文编号】1009―8097 (2008) 08―0117―03 　　 　　实习教学是大学本科教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使学生在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为学生毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时实习教学可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。 　　 　　一 教育技术学非师范专业实习教学的实践 　　 　　实习教学的类型有集中实习和分散实习，西北民族大学有21个院系，50个专业，每年毕业生4000多人，在实习教学中，绝大多数院系采用分散实