法国初中方向指导教育.docVIP

法国初中的方向指导教育 　　法国初中的方向指导教育对学生抉择升留级和就业起到了重要的作用。本文主要介绍法国初中各阶段的方向指导教育，分析专业人员和班级委员会在方向指导教育的作用，希望对解决我国初中生升留级和就业方面的困惑提供启示。 　　 　　一、初中各阶段的方向指导教育 　　 　　法国的方向指导教育贯串整个初中，可分为三个阶段。 　　1．初一：第一阶段 　　在初一的最后阶段进行的方向指导，主要决定学生是否进入下一学习阶段。法国每学年有三个学期，在初一的第二学期或第三个学期，家长申请让孩子升入初二或者留级。班级委员会依照初一的学习目标对该生的学习情况进行总结，经过综合评估之后，做出升级或留级的建议。如果双方意见不一致，那么家长可以向申诉委员会求助。 　　2．初二和初三：中心阶段 　　从1997～1998年开始，初二的学生自动升入初三；只有学生家长提出书面申请，学校才考虑让学生留级。只有在家长出具书面同意意见的前提下，班级委员会才会建议某个学生留级。对于在基础学习方面有严重不足的初二学生，法国初中采取了一种“教学整治”措施。只有在家长的要求下或者在班级委员会的建议及学生家长出具书面同意意见的情况下，学生才能获得这种帮助。 　　初三导向工作的程序和初一初二大致相同，但在细节上有所区别。因为从初四开始，学生就要决定上什么样的高中，所以家长在选择选修课时就显得特别谨慎。希望孩子上职业高中的家长，通常选技术性课程；希望孩子上普通高中的家长，通常选普通文化课程。学校对基础较薄弱的学生有帮助措施，例如：开设职业培训班，招收那些很难适应普通教育但对职业活动表现出某种兴趣和热情的学生。只有家长提出申请并在大学区督学的批准下，学生才能上这种班。从1998～1999年开始，学生升入初四要经过学校决定，原因是初三初四分属于两个不同的学习阶段。如果学生家长不同意学校让自己的孩子留级的决定，可以向申述委员会上诉。 　　3．初四：最后阶段即导向阶段 　　初四被视为“导向阶段”，此时，学生要为自己将来上什么样的高中作选择，即将来是上普???高中、技术高中、特殊高中、职业高中，还是读专业技能合格证书一年级或留级。学校为每个学生做出的导向建议和导向决定影响学生将来的专业选择和选修的课程。学生家长如果不同意学校为学生作出的选择，可以向申诉委员会“投诉”。 　　在第二学期和第三学期，家长可以提出让自己的孩子进入下面的三个方向之一或者留级：(1)普通高中或者技术高中的高一。(2)职业高中的高一。(3)两年制的专业技能合格证书学校的第一年。学生高一的选修课由家长选，是攻读职业学校毕业证书还是专业技能合格证书也由家长决定。对于在初三时参加过补习班的学生，学校的分配委员会一般会建议他们选择职业高中或学徒培训中心的两年制、三年制的专业技能合格证书方向。在某种程度上说，被分配到职业高一的和专业技能合格证书、职业学校毕业方向一年级的学生一般上大学深造的可能性不大，因此学校在作方向指导时，尽量把他们安排在这些方向，以便让他们尽早完成学业并能有一技之长。 　　 　　二、专业人员参与方向指导教育 　　 　　参加法国初中方向指导工作的专业人员主要有方向指导顾问兼心理辅导师、信息与导向中心主任。法国目前大约有4500名此类人士。他们使用的方法有：单独谈话、集体评估等。他们既为学生提供个性化的指导，也为教育队伍提供技术支持，在培训具体安排方向指导活动的教师方面发挥着越来越大的作用。 　　方向指导顾问兼心理辅导师属于某一个信息与导向中心。国家级的信息与导向中心的行动由中小学教育领导机关的导向办公室负责，省级的信息与导向中心的行动由国民教育部派的督学负责协调。法国一个县通常包括几十所初中，每个县都设有信息与导向中心。信息与导向中心主任从导向顾问兼心理辅导师中招聘。中心向公众开放，人们可以在里面购买或查阅国家教育与职业信息社出版的各种小册子。中心与本区的所有中学都有合作关系，经常到学校进行方向选择指导讲座。特别是在每个学习阶段结束时，工作人员会深入到班级内部听取学生的想法。 　　 　　三、班级委员会在方向指导教育中发挥关键作用 　　 　　在法国初中，班级委员会或学生小组委员会是在校长或校长助理的主持下成立的。成员由本班级授课教师、两名学生代表和两名家长代表、教育顾问和方向指导顾问组成。班级委员会每年至少召开3次会议。会议由年级教学班子与主要负责教师一起准备，教学班子负责对学生和学习情况进行跟踪、评估，并为学生如何顺利完成学业和选择专业方向提供建议。 　　在开会期间，主要负责教师介绍学生的成绩，然后介绍教学班子在学生选择方向上给予的建议。会议研究每一个学生的具体情况，以便更准确地为学生提供指导。关于学生未来学习方面的建议，一般在第二学期末的班级委员会上宣