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浅析教学机智的影响因素 　　摘 要: 教学机智是教学过程中师生在复杂的教育情境中建立起来的一种关系方式和行为方式,是教师教育智慧的外在表现,受教师的品德修养、知识结构、思维特征、反思能力等因素的影响。本文分析了教学机智的影响因素。 　　关键词: 教学机智 涵义 影响因素 　　 　　教学机智是教师综合素质的反映。新一轮课程改革提倡的理念要求教师具有较高的教学机智。辨析教学机智的内涵、了解影响教学机智的因素有利于在新一轮课程改革的理念下进行教学机智理论的建构和教学机智实践的深化。 　　 　　一、教学机智的涵义 　　 　　赫尔巴特(Johunn Friedrich Herbart)首先将机智的概念引入到教育中。[1]他说:“关于你究竟是一名优 　　秀的教育者还是拙劣的教育者的这个问题非常简单:你是否发展了一种机智感(a sense of tact)呢?” 　　机智是一种全身性地、敏感地投入到实践中去而表现出来的综合能力和素质。“是瞬间知道该怎么办,一种与他人相处的临场智慧和才艺”[2]。机智的行动往往是充满智慧的、瞬间的、情境中的、即兴发挥的,受品德修养、情感态度、知识结构等因素的影响。 　　什么是教学机智呢?《教育大辞典》上说:“教学机智是指教师面临复杂的教学情境所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。如,在处理事前难预料、必须特殊对待的问题时,以及对待一时处于