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浅论新时期高职院校的班级管理与思想教育 　　摘要: 二十一世纪不断变化着的新形势给高职院校的班级管理和学生思想教育工作提出了新的挑战。本文从树立良好班风,形成端正学风,培养提高学生整体综合素质等方面来谈谈如何打造团结和谐的班级,进行了有益的探索。 　　关键词: 高职院校 班级管理 思想教育 　　 　　高职院校的班主任既是学生思想政治工作者,又是学生行为规范的管理者,与“教书育人,服务育人”相比,更具有“管理育人”的特性。可以说,班主任工作的重要任务是通过大量深入细微的有效工作,更好地规范学生的行为。进入到二十一世纪,我国社会主义市场经济逐步完善,伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行,社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来,带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞。历史与现实,传统与现代,本土文化与西方文明等多重因素交织在一起,使得目前大学生面临空前的??惑与迷惘,学生比以前更关注个人利益,面临的各种问题使得他们的心理问题比以前更加突出……不断变化着的新形势给班主任的工作提出了新的挑战。如何在新时期新形势下加强对学生的思想教育和班级管理,值得我们去认真思考和探索。笔者在实践中进行了有益的探索。 　　 　　一、树立良好的班风,形成端正的学风,“以班级建设带动个人的进步,用个人发展促进班级建设”。 　　 　　(一)良好班风的树立。 　　自学生进校伊始,我就开始有意识地培养学生的集体荣誉感,让他们明白全班同学和班主任是一个整体。在军训期间,我坚持和学生同吃同住,对学生既严格要求,又关心爱护(如陪护生病的学生),及时了解学生的各种状况和需求并力所能及的提供帮助,迅速建立了师生感情。在全班师生的共同努力下,我们赢得了全校军训会操二等奖,使集体荣誉有了具体的承载体,增强了集体的凝聚力。 　　我校的管理素以严格著称,新生进校初期往往难以适应,易产生各种抵触心理,从而影响到对学校行为规范的执行和遵守。我针对学生的年龄和心理特点,对症下药,通过班、团活动的开展,及时对学生进行相应的辅导和教育,使他们明白人是社会人,必须适应环境,才能求得生存和发展。教育学生要懂得将个人的发展同社会的要求结合起来,而学校的管理正是经过实践检验卓有成效的帮助他们实现从学生到职业人的转变的有效制度和平台。思想是行为的先导,学生内心有了正确的认识,在行动上自然就能自觉遵守校纪校规。同时,全班共同讨论建立、健全奖惩分明的班级公约,将学生内心的自省和制度的外部约束做到了有机结合。另外,在班级中进行团队建设,将全班学生通过自由组合形成各有特色的团队,使他们既相互竞争又互相帮助,整个班级都以“为班级增光为荣,给班级抹黑为耻”,很快地让学生学习和适应了学校的各种规章管理制度并严格遵守,认真执行,树立起了良好的班风,呈现出团结、进取、向上的风貌,也因此赢得了校级“文明寝室”、“文明教室”、“先进班级”等众多的荣誉称号。 　　(二)端正学风的形成。 　　高职院校的学习过程是学生向社会人、职业人转化的一个重要阶段,需要学生开始树立专业意识并对自身有较为准确的定位。我通过和专业老师的共同配合,结合每一个学生的特点,帮助他们形成自身的初步职业规划,明确奋斗的目标和努力的方向,进而产生自觉学习的动力。学生学业上的不甘为人后,使得班级内部逐步形成了一种良性竞争的氛围和端正的学风。此外,作为班主任,我还通过常规性的下教室、下寝室等管理活动,以产生有效的督促作用,并及时观察、了解学生的学习情况和要求,以便为他们提供必要的帮助。与此同时,我经常和班级任课老师进行交流,及时介绍和反映学生的情况,并从另一侧面了解学生的学习动态。有效的沟通能使任课老师的讲课更具有针对性,也能进一步提高学生的学习积极性和自觉性。端正的学风使全班的整体学习成绩和效果在系部名列前茅。 　　 　　二、注重学生整体综合素质的提高。 　　 　　大学的学习不应仅仅局限在课堂。作为高职高专院校的学生,更应该把理论知识和实际操作运用有机地结合起来,为踏上社会做好充分的准备。因此,我积极鼓励学生在学习之余积极参加学校的各种学生组织和社团,在活动中锻炼自己,提高自身的综合素质。 　　我班学生积极参加校(系)学生会、校团委、心理协会、校合唱团、营销协会等各级各类学生组织。在这些组织的各项管理和活动中,他们在教师的引导下,用心学习和实践,良好的表现使他们得到了肯定和表扬,部分同学还通过锻炼在其中担任了一定的职务,接受着更大的挑战。我班学生曾荣获“校园十佳歌手”、学校建模比赛优秀奖;协助外语教研室成功组织举办了“商专英语口语大赛”,并荣获优秀表演奖,等等。此外,在周末、黄金周以及寒暑假期,学生们还从自身实际出发,作家教、作促销……勤工俭学,既进一步认识了社会,又减轻了家庭经济负担。在校期间的丰富实践,使学生的综合素