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浅论新课程理念下的和谐师生关系 　　摘 要: “和谐”已成为当今社会发展的主旋律,教学中的和谐师生关系也在新课程改革中占据着越来越突出的地位。和谐师生关系对于提高教学效果具有重要作用,因此如何构建和谐师生关系便成为每一个一线教师所面临的重要课题。 　　关键词: 新课程理念 和谐 师生关系 　　 　　北京师范大学教育系副教授康健之认为:“教育现代化的第一要义是教育的民主化,如果没有教育的民主化,就没有教育的科学化,也不会有教育的现代化。”[1]因此,和谐师生关系的建立,既是新课程改革的必然要求,又是教育教学的重要组成部分之一。在教学实践中,师生关系是否和谐,关系到整个教育活动的成败,故此,在教学过程中建立一种良好、和谐的师生关系对教育教学具有至关重要的作用。 　　一、新课程改革呼唤和谐师生关系 　　新课程改革的核心理念是以学生发展为本,结合学科特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终生发展奠定基础[2]。而高校思想政治课具有自身的特点,是一门智育与德育相统一的德育课程,这就要求政治教师以素质教育为导向,树立“以生为本”的新课程观,处理好学生主体与教师主导之间的关系,建立和谐师生关系。 　　在传统教育模式与应试教育背景下,师生关系主要体现为教师权威的树立,教师除了“传道、授业、解惑”外,很少与学生有心灵沟通。即使学生表面上听从老师的要求,也未必从心底接受老师的教导,师生间谈不上真正的民主和平等,这样就影响了教师对学生的培养、教育。在当今素质教育与构建和谐社会的时代背景下,学生的思维方式已经发生了很大的变化,他们不再自我封闭、不再盲从,而是有主见、有个性的一代;如果教师仍然按照传统的教育方式要求学生无条件地服从自己的“师道尊严”,就会遭到抗拒,所以教师应努力融入到学生中去,真诚对待学生,形成一种和谐而亲密的朋友般的师生关系,这样才能对学生在人生、理想、道德等方面给予积极的影响,取得预期的教育效果。 　　二、和谐师生关系在教学中的重要作用 　　苏东坡《琴诗》云:“若言琴上有声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”诗中指出只有琴与手指巧妙地结合起来才能奏出优美的琴声,教学过程道理亦然。在教学过程中存在着教师与学生两个重要元素,组合是否和谐,直接关系到教学效果如何。 　　(一)和谐师生关系能激发学生的学习兴趣。现代情感心理学研究表明,感情具有一系列积极或消极的两重性的独特功能。营造和谐师生关系就是要利用情感的动力功能来激发学生学习的兴趣[3]。教师对学生的情感直接影响到学生的学习兴趣,可谓“亲其师,信其道”。[4]这就要求教师要对学生真正地投入感情,真诚地对待每一个学生,爱护每一个学生,时刻关注学生的喜怒哀乐,在无形中拉近与学生的距离,增强教师的亲和力。学生喜欢老师,就会喜欢老师所教的学科,从而愉快地接受老师的教诲。杨振宁在总结科学家成就时说:“成功的秘诀在于兴趣。”兴趣是最好的老师,是求知的先导,是会学的前提。只有当学生把学习看成一种需要、一种享受时,才会产生巨大的内驱力,激发强烈的求知欲,从而积极主动地学习、探索。教师应当发挥自己在教学中的主导作用,及时发现学生的闪光点,及时给予鼓励与表扬,增强学生的学习信心,激发其学习兴趣。在教学过程中我发现有一个学生上课不认真听讲,而且不遵守纪律。在观察了几次后,我没有在课堂上公开批评他而是在课下和他耐心地交谈。原来这个学生从初中起就对政治不感兴趣,不喜欢上政治课。我给他讲政治课在高校的重要性,告诉他学习政治课的方法,并肯定了他的学习能力。果然,再上课的时候他就有了很大进步,不但上课积极回答问题,而且作业也做得认真多了,学习成绩突飞猛进。这种教育方式使学生很容易接受,在谈心过程中增进了师生间的了解,使师生关系更融洽了。 　　(二)和谐的师生关系有利于德育目标的实现。思想政治课不但要对学生进行知识层面的教育,而且肩负着道德教育的重大使命。如何使德育真正落到实处,和谐师生关系在其中发挥的作用不可小视。思想政治课教师必须从小处着手,通过课程内容细致入微地渗透理想、信念和价值观教育。一方面要坚定正确的政治立场,宣传党的路线、方针、政策,另一方面又要避免高调空谈,以学生能够理解和接受的方式讲授,以典型事例引入,使学生主动研究社会政治现象,把书本知识与实践相结合,从而得出正确结论,树立正确的世界观、人生观、价值观。例如,在对学生进行诚信教育时就可以结合经济生活中贷款消费遵循的原则、影响公司成功经营的因素及自主创业应具备的素质等内容加以渗透;同时可以结合胡锦涛同志提出的“八荣八耻”加以讲解,使学生真正认识到诚信在国家、社会发展和个人成长中的重要作用。正是基于思想政治课的特殊性,更决定了和谐师生关系的重要性,教师应成为引导者,达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。