浅谈在CET 4中听力理解应试策略.docVIP

浅谈在CET 4中听力理解的应试策略 　　摘 要: 本文通过对CET 4中听力理解的特点的分析,提出了听力理解的应试策略,即加强基本功训练、考前积极热身和掌握答题基本技巧。 　　关键词: CET 4 听力理解 应试策略 　　 　　一、引言 　　随着我国高等教育的深化与发展,教育部于2004年制定《大学英语课程教学要求(试行)》(以下简称《课程要求》),并于2007年发布修订本,该《课程要求》把听力放在了一个非常重要的位置,在教学目标中,明确指出“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合能力,特别是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流”。与之相适应,大学英语四级考试(CET 4)作为外语教学的一项评估手段,也特别突出了听力的作用。CET 4在改革后,听力所占比例由原来的20%提高到35%,因此,学生听力水平的高低在很大程度上决定了学生能否顺利通过四级考试。那么,如何提高听力水平呢?笔者在借鉴其他学者研究成果的基础上,并根据自身多年的教学和四级辅导经验,分析了CET 4中听力理解的特点,提出了CET 4中听力理解的几个应试策略。 　　二、CET 4中听力理解的特点 　　CET 4改革后听力理解有四种题型,即段对话、长对话、短文和复合式听写,难度上依次递增,其特点如下: 　　1.不可重复性 　　听力理解不同于其他题型,具有不可重复性。所谓不可重复性,就是指听力内容中的段对话、长对话和短文只播放一遍,而复合式听写虽然播放三遍,但由于听力是由语音信号形式输入大脑,信息转瞬即逝,输入大脑之后只能凭借记忆来重复,而无法通过声音或其他信号再次捕捉。因此,在信息输入过程中一旦受到外界环境或个人情绪等的影响,注意力不能高度集中,稍一走神,输入的声音信号就会无法正常传入大脑,而导致输入失败,具有不可挽救的特点。 　　2.视觉、听觉同步进行 　　听力理解的第二个特点就是视觉、听觉同步进行。很多学生认为听力只是听觉的事情,只要听得懂输入的声音信号就可以了,其实这是片面的。听得懂输入的声音信号只是听力理解测试所要求的一方面能力,另一方面,学生需要在听的过程中运用视觉来浏览试卷,查看听力理解的选项。因此,听力理解是一个双???式的测试过程,其难度要高于其他题型,大脑要同时处理来自视觉和听觉的双重信息,这无疑增加了听力理解的难度。 　　三、CET 4中听力理解的应试策略 　　针对CET 4听力理解所具有的两个特点,学生可以有的放矢地制定听力理解应试策略,提高英语学习能力。 　　1.加强基本功训练 　　加强基本功训练是培养任何能力的基础,在应对听力理解测试的时候也不例外,提高听力理解能力需要有扎实的基本工作为基础,否则,任何所谓的听力技巧都是无用的。对于听力理解的基本功训练,长期以来,人们认为只要坚持每天听英语,就是提高听力的唯一方法,其实,这是片面的。每天听听力,只是在被动地学习,从多年的教学经验上和学生的反馈上看,这种方法对于提高听力水平有效果,但不大。那么如何真正提高听力水平呢?我们应本着化被动为主动的原则来提高学生的听力水平,也就是说学生应主动地练习听力。这里所说的主动,不仅仅是每天对着录音机的练习,还包括在日常的活动中把一切可能的场景都转化为英语语境,用英语去思考,例如,手机上的“中国移动”,如果我们很少接触它的英文名称,乍听起来,我们会感到很陌生,需要一定时间思考。由于时间的关系和听力不可重复的特点,这样做很有可能会导致听力的失败,但如果我们把手机的字幕转换为英语的,每天我们所接触的就是CMCC,那么,可以想象,当我们听到CMCC的时候,会很容易理解它的含义就是“中国移动”,从而不浪费时间,使听力正常进行。 　　2.考前积极热身训练 　　对于准备参加四级考试的学生,考前积极热身训练,熟悉考试题型是很重要的。学生在考前应做几套模拟题,熟悉答题套路,调整不适合自己的因素,训练视觉、听觉同时进行,提高答题速度。同时,在热身过程中,要学会“放弃”。放弃其实是一种舍小而取大的方法。在听力的时候,由于外界环境和自身的某些原因,总会有一些部分听不懂,这个时候,就要对这部分进行放弃,随便选一个答案,把精力投入到下一道试题当中。在热身过程中,学生应不断总结经验,对答题过程中出现的成功和失败做好记录,有意识地克服真实考试中可能会出现的焦虑,不断地完善自己。 　　3.掌握答题基本技巧 　　在做听力理解的时候,基本功和考前热身固然重要,但掌握答题基本策略对于通过CET 4也是很有必要的。一般来说,在做听力理解的时候,学生应把握以下两点。 　　3.1注意做笔记 　　在CET 4中,听力理解通过听觉向人脑输入的信息量较大,同时在有视觉信息和其他因素干扰的情况下,完全地记忆所听到的全部知识是不可