浅谈如何把握继任班主任管理工作“度”.docVIP

浅谈如何把握继任班主任管理工作的“度” 　　班级是学校开展教育教学工作的基本单位，班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高低，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理能力以及自身修养有关。中国的传统教育曾积累了很多成功的经验，但社会在发展，时代在进步，学生的思想也在不断的变化，所以教育工作者也要不断改进自己的工作方法来适应现代中职教育的需要。我在做继任班主任的工作时深深体会到：若想在学生中树立威信，就要用广博的知识、本专业的扎实功底去征服学生；用崇高的事业心和高度的责任感去感染学生；用真诚、爱心和无私奉献的情感去打动学生；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去影响学生。在班级管理工作中要把握尺度。以下粗浅体会愿与同行分享。 　　 　　究其根本，分析原因 　　 　　随着中职教育的发展，招生规模的不断扩大，出现学生的基本素质下降，学生依赖性强，吃苦能力差，学习主动性低等情况。尤其单亲家庭的学生占较大的比例，部分学生情感冷漠，自我中心意识膨胀。同时面临严峻的就业形势，以及各大医院对于高学历的要求，使学生们面临了较大的压力，并产生了一定的消极情绪。尤其是农村、城镇贫困生思想压力更大，产生了悲观、失望、消极的心理。作为班主任的我努力给予他们更多关爱和引导。尽量使他们在校期间学到大量的理论知识，掌握更好的操作技