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浅谈如何激发学生的求知欲 　　所谓的求知欲，就是指学生的求知欲望、对学习知识的渴望。对学习知识掌握技能的紧迫感和强烈的要求。学生的学习由要我学变为我要学，学生带着求知的渴望，主动的结合教材学习。再加上教师的指导、点播二者有机结合，教学效果一定会很好。每个人都有七情六欲，学生也不例外，特别青年学生，对一些事情充满好奇欲望，好奇是人的“本能”，教师要善于把学生这种好奇心引导对知识的探索上来，帮助学生把好奇心发展到对知识的追求上来。这是智育的根本措施。 　　对于求知欲的重要性，我国古代教育家孔子早有认识，子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。(《述而》)，另外在《学记》中记载“君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。这些佳句是我们今天激发学生求知欲的依据。从国外看德国民主教育家第斯多惠，他著有《德国教师教育指南》一书，认为教学任务，不反是用知识来充实学生头脑；而且要时刻发展他们的智力和才能，主张形式教育和实质教育存在着密切的联系。认为只有学生主动掌握那些知识才是有价值的，他从“人的主动l生是人的本质”这一观点出发，认为教师主要应发展学生学习的主动性。他提倡“发现法”认为科学知识不应当传授给学生，而应当引导学生去发现他们，独立地掌握他们。他指出：“如果使学生习惯于简单的接受或被动的工作，任何方法都是坏的，如果能激发学生的主动性，任何方法都是好的”。“一个坏的