浅谈学生自主学习英语能力培养.docVIP

浅谈学生自主学习英语能力的培养 　　使学生能自主学习和交流是每一节英语课的核心目标。由于人有各自的特点，只有实现了自主的学习才能体现学习的个性化，才能真正使每位学生得到发展，为此新《英语课程标准（实验）》在课程教学任务方面强调：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”所谓自主学习，对于初中学生来说，不是指广义的“自主”学习，而是指“在教师引导下的主动学习”，也就是说在教师引导和帮助下，主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究。那么怎样才能培养他们自主学习英语的能力呢？ 　　 　　一、有效地培养学生的预习能力是培养学生自主学习的一条途径。 　　 　　首先，布置的预习任务要有一定的层次性。因为学生在学习中存在着个性差异。如果采用统一的标准、单一的目标要求全体学生，必然使一部分学生的目标可望而不可即，从而使其丧失学习的信心和动力。因此根据学生的学习情况可分为三个层次：一层缓进生，二层发展生，三层快进生，尊重学生意愿，让学生自主选择层次。其次，通过课前检查，对预习完成好的学生加分来促使学生的预习。同时教师在课堂教学中采用一些促使学生自觉预习的教学方法。如在进行单词教学，用词造句时，对能运用本课句型的学生给予加分，这样能很好地检测学生的预习情况。在导入新课时让学生听录音模仿语言，较好的适当加分，这样能