浅谈新课标下高校体育公共课教学评价.docVIP

浅谈新课标下高校体育公共课的教学评价 　　摘 要： 在新课标的实施过程中，高校体育公共课应在“健康第一”的教育指导思想下，本着“以人为本”的宗旨从体育教学评价的功能、内容、评价主体、评价方法、评价方式等方面体现“以学生为中心”和促进“学生全面发展”，着力培养学生健全的人格，良好心理品质，促进学生的健康成长。 　　关键词： 新课标 高校体育公共课 体育教学评价 　　 　　《体育（与健康）课程标准》（以下简称“新课标”）坚持“健康第一”的思想，以学生发展为中心，以身体锻炼为主要手段，以身体、心理和社会适应能力的全面健康为目标，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，培养学生的终身体育意识。在新课标的实施过程中，高校体育公共课应贯彻“健康第一”的教育指导思想，本着“以人为本”的宗旨从体育教学评价的功能、内容、评价主体、评价方法、评价方式等方面体现“以学生为中心”和促进“学生全面发展”，着力培养学生健全的人格，良好心理品质，促进学生的健康成长。 　　1.高校体育公共课教学评价的内涵 　　体育教学评价是教育评价的组成部分，是一般评价活动在教育领域的具体表现，是按照一定的评价标准，运用科学的方法和手段，对体育教学的要素、过程和效益进行价值评判的活动。在高校体育公共课的体育教学评价活动中，评价的主体是实施教育的社会群体及其组成的组织机构，如学校领导班子，各级教育行政部门直