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浅谈新课程实施过程中英语学习创新能力的培养 　　[摘要]教育改革新课标的进一步落实，使得如何培养学生的创新能力成为了每个教育工作者共同关心的问题。让学生质疑，是突出主体，让学生参与学习过程的重要体现。本论文明确提出质疑是创新的基础，教师要鼓励学生质疑多问，要想办法激发学生愿问，指导学生善问，这样才能培养学生的创新能力，并就如何培养学生的质疑能力提出了建议。 　　[关键词]英语学习；问题意识；质疑能力；创新能力 　　 　　21世纪教育改革的主旋律便是教育创新，而要实施教育创新，核心的问题就是要培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。笔者认为学生的创新能力的培养，得从培养学生的质疑能力着手。学生只有善于思考和质疑，才能善于解决问题和释疑，才有可能进行创新，所以从这点来说，质疑是创新的基础。 　　而一个人的创新能力的形成需要一个过程。笔者认为，学生创新能力的培养要从变革旧的教学方法和旧的教学模式、建立新的教学策略入手，做法就是努力为学生创设和谐的活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试质疑，丰富学生的想象力，发展学生思维，以培养学生的创造能力。具体要从以下几点做起： 　　 　　1、建立融洽的师生关系，消除质疑的心理障碍 　　 　　课堂教学是教师的教与学生的学所构成的特殊的认知活动。师生关系融洽和谐，互相尊重，互相学习才能形成浓厚的探索氛围，使学生能毫无拘束、自由自