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浅谈理性引导教育在职校的艺术魅力 　　摘要：带着爱心的“感性”，选择教育的“理性” 。“理性引导教育”的说法，即在教育过程中让“理性”的光辉投射进去，引导学生不断地自我完善，是一种教育智慧，是一种最富有人情味的教育。如果把素质教育作为我们的教育结果的话，那么理性引导教育就是实现这个结果的手段，针对职高学生的特点，结合班级的学生实例，本文带领大家感受下理性引导教育在身边的艺术魅力。 　　关键词：理性引导教育；职业学校；学生 　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）09-0-01 　　迈出象牙塔，走上期待已久的三尺讲台，我用十个字来描绘我理想中教育：一河、一舟、一浆，摇来、摇去。每天都在做着“渡人”的事，细想之下，幸福由然而生，只要学生愿意坐我的船，从此岸到彼岸，我乐此不疲。 　　“鲧”治水，败于“堵截”，遗恨千载；“禹”治水，功归“疏导”，流芳百世。理性引导教育贵在“疏导”，通过清淤、固堤，而使大河奔流；非理性的“管、卡、压”是“堵截”教育，只为免一时一地之灾，却使洪水泛滥。两者有效的结合，将“理性”的光辉投射到教育的过程中，即产生了理性引导教育。 　　“理性引导教育”的说法，即在教育过程中让“理性”的光辉投射进去，引导学生不断地自我完善，是一种教育智慧，是一种最富有人情味的教育。它是把教育的棍棒收回去，把教育的枷锁彻底砸碎的教