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物理教学中对培养学生提问能力的思考 　　摘 要： 在新课程理念下培养学生的提问能力，对实现素质教育起着积极的作用。本文从以下四个方面谈谈在物理课堂教学中培养学生提问能力的方法：（1）创设特定的情境，使学生乐于提问。（2）结合教材消除心理障碍，使学生敢于提问。（3）时间合理，充分交流。（4）对提出好问题的学生及时表扬。 　　关键词： 新课程改革 物理教学 培养提问能力 　　 　　新课程改革以来，广大教师都有这样的感受：大多数学生不善于甚至不会提问。在传统的教学中，大多数学生习惯了接受式教学，主动发现问题的能力十分薄弱，只会读出课本中的问题，自己提不出问题。这样不利于达到培养学生综合素质的目的。培养学生的提问能力，对于开发学生智力，发展学生思维，使学生被动接受为主动探求，实现素质教育，起着积极的作用。提出问题、大胆猜想是科学探究的开端。那么，在物理课堂教学中如何培养学生的提问能力呢？ 　　1.创设特定的情境，使学生乐于提问 　　什么是创设问题的情境？它的心理依据是什么？在教学中如何实施？ 　　心理学家认为：当一个指定的实验情境已经得到完全适应，一个人已经全部了解了这个事件时，他就不再有兴趣。或当一个完全新的经验和一个人的知识结构毫无关联因而毫无意义时，也同样是没有兴趣的。当感性输入和现有认识结构具有中等程度的不符合时，人的兴趣最大，即当已有的图式（认知、结构）和新的经验