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浅谈高中语文课程中伦理教育的融入 　　摘要：高中语文课程不但是高考的一个重要项目，也是高中生自我境界提升、指导人生的重要渠道，而在当前的教育中高中语文教育的作用和地位都没有得到很好的诠释。本文对伦理教育的内涵进行了分析，分析了高中语文和伦理教育的关系，并对高中语文课程如何引入伦理教育进行了探讨。 　　关键词：高中语文　伦理教育　融入 　　 　　随着科学技术的发展，人们物质生活水平的提高，精神内容却没有得到相应的丰富，心灵的空虚、人格的缺失成为一种普遍的现象。这种情况如果再严重些，则世界的发展将成为一艘拥有巨大动力却没有方向舵的航空母舰，必将走上一条不归路。伦理是一个古老的话题，但是却又常说常新，在不同的时代被赋予了各自独特的内涵。从古以来，人们对伦理道德问题的理解都非常不同，甚至大相径庭。这在西方伦理学史上表现得尤为明显：亚里士多德把伦理学规定为研究善和善的终极目的即至善的科学。中世纪哲学家阿柏拉德的伦理主要研究心灵的善恶意向。康德认为探求在“善良意志”中体现的作为绝对命令的道德准则，就是伦理学的实质。爱尔维修和费尔巴哈认为伦理学是“达到幸福的科学”。黑格尔关于伦理的学说，就是法哲学，其中包括抽象法，道德和伦理。边沁和穆勒把伦理学看作“求得最大幸福之术”。还有人认为伦理学的对象是人生的目的和达到目的的方法，也有人认为伦理学就是“人生理想之学”。 　　 　　一、高中语文