浅谈物理化学实验教学中对学生创新能力培养.docVIP

浅谈物理化学实验教学中对学生创新能力的培养 　　教育部在“新世纪教改工程”中强调新世纪人才的培养宗旨是重视学生综合素质的提高,培养学生的创新意识和创新能力。对于高等医药院校药学专业的学生来说,物理化学是一门理论性和实践性都很强的基础学科,不但要掌握坚实的物理化学理论知识,更重要的是要学会把物理化学相关的理论应用到药学领域中。物理化学的热力学、动力学、相平衡和胶体等方面知识在药化反应中都有重要的应用,如化学反应动力学内容是药物稳定性和药代动力学的理论基础,而胶体分散系统理论是天然药物有效成分的分离、提纯及剂型设计的重要依据,同时新型表面活性剂的发现对透皮吸收技术、外用药膏的生产起决定作用。从药物有效成分的提取、药物的合成、药物的临床使用,到新型药物的开发,无不需要物理化学为它提供原理和方法。这说明物理化学已渗透到药学的各个领域,而物理化学实验课更是联系药学理论知识和实际操作的桥梁。我们教研室在开发学生创新能力上下功夫,根据自身的实践经验,从培养学生学习兴趣入手,总结出了三阶段教学法:“引导-感悟-反馈”。这种方法有效地提高了学生的创新能力和创新意识,是培养创新型人才的一种有益尝试。 　　 　　一、完善自我,“引导”学生独立思考 　　 　　师者,传道授业解惑也。作为高校教师不但要“传道授业”,更重要的是要学会“解惑”,我们在提高自身业务素质的同时,要有计划有目的引导学生独立