浅谈物理教学过程中问题设计.docVIP

浅谈物理教学过程中的问题设计 　　摘　要：物理教学过程中提出问题、探索问题、解决问题是很关键的。理解知识、掌握技能，提高解决问题的能力，都要通过问题的探究来完成。因此，应充分重视教学过程中问题的设计，以进一步改善教学过程，提高教学质量。 　　关键词：物理教学　问题设计　突破点　层次性 　　 　　在物理教学过程中，恰当的问题设计不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，而且可以引导课堂方向，开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生做情感的双向交流。因此，在物理教学设计中，特别要重视挖掘教材联系生活，精心设计问题。 　　 　　一、引言的问题设计 　　 　　在这个阶段，物理问题的设计要突出以下几点。 　　 　　(一)复习引入，问题的设计应“推陈出新” 　　通过复习引入新课是常见形式。一节新授课涉及的旧知识很多，复习问题的设计绝不能面面俱到，要紧扣知识的生长点和切入点，选择那些学生已生疏、需要进一步激活的旧知识。 　　例如：《电磁感应现象》一课学生已经掌握了电流的磁效应知识，教师可以通过复习引入。 　　1.复习提问：什么是电流的磁效应? 　　2.启发思考：奥斯特实验说明电流能产生磁场，那么利用磁场能否产生电流? 　　3.引导小结：(1)根据初中知识我们已经知道，闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就能产生电流，我们把这